教 案 二○一五—二○一六学年第二学期 科 目：《公共空间设计》 班 级： 1 4 环艺班 任课教师： 教 案 首 页 授课时间 第一周 课次 1 时数 理论（ 4 ） 课型 理论+实践 类别 核心专业课 实践（ 0 ） 标题（章节、标号和本课的题目） 公共空间设计概论 本次课程所属的项目： 大项目：公共空间设计基础 本单元内容是完成公共空间设计项目所需掌握的专业技能之一，主要开展设计任务的必要知识储备。 教 学 目 标 能力（技能）目标 知识目标 通过本次课，让学生掌握满足工装设计师岗位要求的基本专业技能，1、使学生了解公共空间设计的思维与特征。 2、初步掌握公共空间设计的方法。3、公共空间设计的流程。 1、公共空间设计的方法和设计流程。 2、掌握公共空间项目设计基本构成要素，学习公共空间组织方式与原则。 能 力 训 练 任 务 及 案 例 要求学生自主参观湖北省博物馆、武汉市美术馆、武汉市新科技馆等公共建筑。思考两个问题：家装和工装的主要区别在哪里？不同种类的工装设计依据大致有哪些？ 课前准备 相关案例图片（由学生搜集 ，包 括 不同功 能定 位的公共空间实景 分 析 ） 参考资料 《 公共空间设计》 -郑 曙 旸 主编 、《 室 内设计资 料 集 》、《 公共空间设计》 -侯 林 主编 教 案 内 容 步骤 教学内容 教师 活动 学生 活动 时间 分配 步骤一 引入公共空间的设计理念，确定公共空间的定位，让学生与上一学期的居室设计相对照，方便与本学期的课程学习。 图片展示设问 引导 个别 回答 1 0 分钟 步骤二 思维拓展练习： “我参观的公共空间设计作品”。让学生准备拍摄的图片，向全体师生讲述该设计的主题、对象人群、空间特征、材料和色彩运用特点。 布置 题目，适当 引导 个别 回答 3 0 分钟 步骤三 设计的第一步 为谁造就空间—— 机构职能是什么—— 委托方有何意向——表达机构运行的基本要求 客观条件——建筑空间基本条件（尺度、结构、采光、通风、视野、设备…… ）、时间、地点、资金…… 问题抛出，案例引入 学生谈论、同步练习 6 0 分钟 步骤四 教师给出经典熟悉的知名公共建筑平面图，在实际案例中逐一为学生讲解公共空间设计原则、空间分隔特点、交通组织方式、消防安全法则、通风采光暖通要求、装饰材料运用分析等。 讲解 学生倾听、记录。 6 0 分钟 步骤五 总结本次课程要点...
