《 卖 火 柴 的 小 女 孩 》 第 二 课 时 教 学 设 计 执 教 ： 荆 溪 古 山 洲 小 学 张 秀 华 指 导 老 师 陈 曦 【 设 计 理 念 】 本 堂 课 就 是 整 合 朗 读 、 想 象 、 对 比 、 批 注 等 方 法 ， 引 领 孩 子 走 进 小 女 孩 的 心 灵 ， 读 懂 小女 孩 的 渴 望 与 追 求 ， 进 而 更 深 一 层 感 受 小 女 孩 现 实 的 可 怜 ， 命 运 的 悲 惨 ， 从 而 反 思 自 己 的 生活 ,汲 取 面 对 生 活 的 勇 气 和 力 量 。 【 教 学 目 标 】 1. 进 一 步 培 养 学 生 把 握 主 要 内 容 的 能 力 。 2. 有 感 情 地 朗 读 课 文 ， 体 会 作 者 思 想 感 情 ， 关 注 人 物 命 运 。 3． 引 导 学 生 了 解 童 话 的 特点， 激发学 生 阅读 安徒生 童 话 的 兴趣。 4.了 解 作 者 虚实 结合 的 表达方 式， 体 会 这样的 表达效果。 5． 感 受 小 女 孩 在面 临的 饥饿、 寒冷、 痛苦和 孤独的 残酷现 实 中， 对 幸福生 活 的 向往与 执 著追 求 ， 让学 生 在小 女 孩 身上看到如何面 对 苦难， 从 而 汲 取 生 活 的 勇 气 和 力 量 。 【 教 学 重难点】 1.了 解 作 者 虚实 结合 的 表达方 式体 会 这样的 表达效果。 2.感 受 小 女 孩 小 女 孩 在面 临的 饥饿、 寒冷、 痛苦和 孤独的 残酷现 实 中， 对 幸福生 活 的渴 望 与 追 求 ， 体 会 “幸福”的 真正内 涵。 【 教 学 准备】 课 件 【 教 学 过程】 一 、 复习导 入， 感 受 可 怜 1、 上节课 我们初读 了 《 卖 火 柴 的 小 女 孩 》， 谁来说说这篇课 文 主 要 讲了 一 件什么事？ 生 交流 师 ： 抓住了 事件的 六要 素(时 间、 地 点、 人 物 ， 事情 发生 的 原因、 经过、 结果)， 就 能 把一 件事情 概括得很完整 ， 这是 一 种很重要 的 读 书方 法 。 2、 上节课 我们还学 习了 课 文1—4 自 然段， 你认识了 一 个怎样的 小 女 孩 ？(可 怜 的 小 女 孩 ) 板： 可 怜 为什么说她很可 怜 ？生 交流 师 ： 真是 一 个可 怜...
