《太空一日》教学设计 杨利伟 亳州学院附属学校 雷通 教材分析 本单元主要选取探险和科幻方面的文章，《太空一日》以第一人称的方式讲述了“神舟五号”载人航天飞船航天员杨利伟的亲身经历。语言亲切真实，能极大的满足学生的好奇心，激发学生对未知世界的探索兴趣。 学情分析 现在的初中生，习惯于接受，而缺少亲身探索的精神。学习《太空一日》不仅可以让学生了解中国的航天事业，还可以启发学生在生活和学习去探索，追求真知。 教学目标 1.知识与技能目标： 学生通过网络，了解中国航天事业的相关情况及作者杨利伟的事迹；阅读文本，了解课文内容，掌握如“无虞”“炽热”“耐人寻味”等词语。 2.过程与方法目标： 学生熟读课文，理清顺序，勾画文中关于“我”的心理描写的语句，领会运用心理描写塑造人物，表现人物性格的方法。 3.情感、态度和价值观目标： 引导学生感受航天勇士尊重科学，坚韧严谨的探索精神，激发学生热爱科学，用于追求理想的奋斗精神。 教学重、难点 1.教学重点：学生熟读课文，理清顺序，勾画文中关于“我”的心理描写的语句，领会运用心理描写塑造人物，表现人物性格的方法。 2.教学难点：引导学生感受航天勇士尊重科学，坚韧严谨的探索精神，激发学生热爱科学，用于追求理想的奋斗精神。 教学准备 1.教师：参考资料，准备教学设计，制作 ppt课件 2.学生：了解关于中国航天和杨利伟的信息，熟读课文，掌握生字词语 3.教具准备：多媒体 教学方法 1.教法：情境熏陶法 问题引导法 2.学法：阅读法 合作探究法 练习法 教学时间 一课时 教学过程 一、情景导入 师：上课！同学们好！首先请同学们欣赏一部“科幻大片”。 （师播放《飞天》电影预告片） 师：电影的预告片很精彩，那哪位同学能告诉我这是一部关于什么的电影呢？ 生：航天、探索太空。。。。。。 师：是的，飞天啊，一直是人类的终极梦想之一。这种梦幻般的渴望积压着，直到2003 年10 月15 日9 点，“轰”的一声巨响，炽热的焰火从地平面冲出，中国人第一次将自己的身影留在了神秘的太空！今天，就让我们透过航天英雄杨利伟的眼睛去看一看那片浩瀚星空！ （师板书课题《太空一日》 杨利伟 ） 二、检查预习，梳理思路 师：凡是预则立，不预则废。下面我想检查一下大家有没有认真预习，谁能用自己的话简要概括一下课文内容呢？ 生：故事讲的是。。。。。。 师：很好，这位同学请坐，老师相信大家都认真预习了。这看...
