《平均数》评课稿 《 平 均 数 》 评 课 稿 （ 通 用 8 篇 ） 平 均 数 是 统 计 中 的 一 个 重 要 的 概 念
学 生 在 小 学 里 己 经 学 过
在 初 中 数 学 里 ， 它 常 用 于 表 示 统 计 对象 的 一 般 水 平 ， 也 是 描 述 数 据 集 中 程 度 的 一 个 统 计 量
平 均 数 作 为 反 映 一 组 数 据 的 集 中 趋 势 的 量 数 是 统计 中 应 用 最 普 遍 的 概 念
那 么 下 面 小 编 将 给 大 家 带 来 《 平 均 数 》 评 课 稿 （ 通 用 8 篇 ） ， 希 望 大 家 喜 欢
听 了 温 老 师 这 节 课 ， 我 认 为 温 老 师 从 学 生 的 现 实 生 活 出 发 ， 选 取 学 生 身 边 的 事 例 ， 使 生 活 素 材 贯 串于 整 个 教 学 的 始 终 ， 注 意 将 数 学 与 学 生 生 活 紧 密 相 连 ， 遵 循 了 数 学 源 于 生 活 、寓于 生 活 、用 于 生 活 的 理念
通 过 数 学 教 学 ， 实 现 了 数 学 的 应 用 价值
具体地说有以 下 几 个 特 点 ： 1、紧 密 联 系 学 生 生 活 实 际 ， 使 数 学 问 题 生 活 化
心 理学 研 究 表 明 ： 当 学 习 的 内 容 与 学 生 熟 悉 的 生 活 背 景 越 贴 近 ， 学 生 自 觉 接 纳 的 程 度 就 越 高
课 一开 始 ， 就 设 计 了 一 个 情 境 ， 让 学 生 通 过 观 察 、想 象 ， 说一 说打 开 闸 门 ， 里 面 的 水 会 出 现 怎 样 的 现 象
以此 来 切 入 主 题
这 样 做 使 学 生 感 到 所 学 内 容 不 再 是 简 单 枯 燥 的 数 学 ，
