《平均数》评课稿 《 平 均 数 》 评 课 稿 （ 通 用 8 篇 ） 平 均 数 是 统 计 中 的 一 个 重 要 的 概 念 。 学 生 在 小 学 里 己 经 学 过 。 在 初 中 数 学 里 ， 它 常 用 于 表 示 统 计 对象 的 一 般 水 平 ， 也 是 描 述 数 据 集 中 程 度 的 一 个 统 计 量 。 平 均 数 作 为 反 映 一 组 数 据 的 集 中 趋 势 的 量 数 是 统计 中 应 用 最 普 遍 的 概 念 。 那 么 下 面 小 编 将 给 大 家 带 来 《 平 均 数 》 评 课 稿 （ 通 用 8 篇 ） ， 希 望 大 家 喜 欢 。 听 了 温 老 师 这 节 课 ， 我 认 为 温 老 师 从 学 生 的 现 实 生 活 出 发 ， 选 取 学 生 身 边 的 事 例 ， 使 生 活 素 材 贯 串于 整 个 教 学 的 始 终 ， 注 意 将 数 学 与 学 生 生 活 紧 密 相 连 ， 遵 循 了 数 学 源 于 生 活 、寓于 生 活 、用 于 生 活 的 理念 。 通 过 数 学 教 学 ， 实 现 了 数 学 的 应 用 价值。 具体地说有以 下 几 个 特 点 ： 1、紧 密 联 系 学 生 生 活 实 际 ， 使 数 学 问 题 生 活 化 。 心 理学 研 究 表 明 ： 当 学 习 的 内 容 与 学 生 熟 悉 的 生 活 背 景 越 贴 近 ， 学 生 自 觉 接 纳 的 程 度 就 越 高 。 课 一开 始 ， 就 设 计 了 一 个 情 境 ， 让 学 生 通 过 观 察 、想 象 ， 说一 说打 开 闸 门 ， 里 面 的 水 会 出 现 怎 样 的 现 象 ？ 以此 来 切 入 主 题 。 这 样 做 使 学 生 感 到 所 学 内 容 不 再 是 简 单 枯 燥 的 数 学 ， 而 是 非 常 有趣 、富 有亲 近 感 ， 他 们被 浓 厚 的 生 活 气 息 所 感 动 ， 兴 致 勃 勃 地投 入 到 新 课 的 学 习 之 中 ， 在 下 一 步 教 学 中 ， 让 学 生 收 集 了 自 已 身边 所 熟 悉 的 一 些 事 例 ， 作 为 教 学 和 练 习 的 内 容 。 这 样 ， 既 可 以 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 感 受 数 学 与 生...
