《 归 园 田 居 》（ 其 一 ） 教 学 设 计 学 科 语 文 教材名称 高 中 语 文 必 修 2 教材出版社 人 民 教 育 出 版 社 课 题 《 诗 三 首 —归 园 田 居 （ 其 一 ）》 年级 高 一 学期 上 期 学段 第 2 学 段 教 学 目 标 知 识 与 能 力 ： 在 诵 读 过 程 中 加 深 对 作 者 思 想 情 感 的 体 悟 ， 初 步 培 养 学 生 鉴 赏 古 代 诗 歌 的 能 力 。 过 程 与 方 法 ： 让 学 生 循 着 诗 句 进 入 诗 人 的 心 灵 ， 理 解 作 品 中 流 露 出 的 诗 人 的 情 感 ， 把 握 抒 情 主 人 公 的 形 象 ， 理 解 作 品 的 思 想 内 蕴 ； 诵 读 品 味 ， 思 考 体 会 ， 初 步 学 会 探 究 合 作 学 习 的 基 本 方 法 引 导学 生 通 过 网 络 阅 读 扩 大 语 文 视 野 。 情 感 态 度 与 价 值 观 ： 学 习 陶 渊 明 淡 泊 名 利 洁 身 自 好 的 高 尚品 格。， 关注情 感 体 验、价 值 观 ， 形 成健康的 情 感 。 教 学 重 点 重点： 对 诗 歌 意境的 把 握 ， 对 诗 人 思 想 感 情 的 理 解 。 难点： 感 受作 者 的 矛盾悲慨和执着 的 精神追求。 教 学 思 路 陶 诗 之美， 不是一 个十五、六 岁 的 中 学 生 轻 易 能 领 会 得 到 的 ； 陶 诗 之情 ， 同 样 难以 引 起 年 轻 人 的 共 鸣 。 他 的 反 朴归 真 ， 他 的 淡 泊 ， 是历 经 浮 沉 世 俗 的 淘 洗 后 人 性 的 回 归 。 如 果 就 诗 论 诗 ， 归 园 田 居 并 无 多 少 疑 难之处 ， 任 何 强 加 的 桂 冠只 会 导 致 学 生 的 不满 或 不屑 。 所 以 ， 对 《 归 园 田 居 》 的 学 习 ， 既 要 注重对 诗 歌 本 身 的 理 解 与 感 悟 ， 更 要 注重从 侧 面 挖 掘诗 人 的 诗 心 所 在 。 只 有 这 样 ， 才 能 让 学 生 认 同 诗 人 ， 进 而 获 得 情 感 的 熏 陶 和价 值 观 的 建 构 。 主要 教学 方法 学 生 自 我 探 究 为 主 ， 教 师 点拨 为 辅 。 教 学 资 源...
