1 《归园田居》（其一）教案 教学设想 诗 歌 教 学 应 注 重 培 养 学 生 的 审 美 情 趣 ， 提 升 学 生 鉴 赏 诗 歌 的 审 美 能 力 和 探 究 能 力 ， 这 节课 旨 在 以 学 生 为 主 体 、 教 师 为 主 导 ， 通 过 学 生 、 教 师 、 文 本 间 的 对 话 ， 来 实 现 对 田 园 诗 的 把握 。 理 清 由 “归”字折射出的 几个问题：从何而归？为 何而归？归向何处？归去如何？从而深入体 会陶渊明归隐后怡然自得的 心境。 三维目标 知识与能力 1.了解陶渊明其人及其文 。 2.背诵《归园 田 居（其一）》。 过程与方法 1.通 过 反复诵读， 师 生 共同把 握 诗 人心情 的 转变。 2.通 过 对 诗 歌 意象的 解读把 握 作品的 意境。 情感态度与价值观 领悟诗 人的 田 园 情 怀， 体 会田 园 生 活的 情 趣 。 教学重点 通 过 诗 中意象的 分析体 会诗 人归隐田 园 的 心境。 教具准备 多媒体 辅助教 学 。 课时安排 1 课 时 教学过程 2 一 、 导入 他 曾 饮 酒 而 歌 “采 菊 东 篱 下 ,悠 然 见 南 山 ”,他 曾 为 世 人 描 绘 了 “阡 陌 交 通 ,鸡 犬 相 闻 ”的世 外 桃 源 ,他 曾 如 数 家 珍 般 描 绘 了 “木 欣 欣 以 向 荣 ， 泉 涓 涓 而 始 流 ”的 乡 村 美 景 ……他 的 名 字是 ?(陶 渊 明 )， 由 上 可 知 ,他 最 美 的 诗 情 来 自 田 园 ,下 面 我 们 来 学 习 他 归 隐 田 园 之 后 的 《 <归 园 田居 >其 一 》 。 二、作者简介 陶 渊 明 ， 又 名 陶 潜 ， 字 元 亮 ， 东 晋 田 园 诗 人 ， 隐 逸 诗 人 ， 浔 阳 柴 桑 人 ， 自 称 “五柳先生”(因作《 五柳先生传》 )， 谥号“靖节先生”。 被后 世 人 称 为 “百世 田 园 之 主， 隐 逸 之 宗”。 祖父、父亲曾 做过太守、县令一 类的 官。 他 幼年时， 家 世 衰 落 ， 家 境 贫 寒 。 他 青 年时代曾 有 建 功 立 业 的 大 志 ， 但 未 得 重 用 ， 几 做个 几 任 小 官。 东 晋 末 年统 治 阶 级 内 部 矛 盾 尖 锐 ， 仕途 充 满 风 险 ， 加 之 政 治 腐 败...
