《教练的艺术与科学》 模块 II Day2 Page~ 1 ~ 《 教 练 的 艺 术 与 科 学 》 （ DAY 6） 早 上 好 ， 进 入 到 模 块 二 的 第 二 天
之 前 说 过 今 天 是 很 令 人 兴 奋 的 一 天 ， 今 天 要 说 到 策 略 性 的 创 造
让 我 们 花 点 时 间 回 答 一 个技 巧 性 的 问 题
有 人 问 到 ， 大 脑 皮 层 的 视 觉 化 是 不 是 人 类 独 有 的
其 他 哺 乳 动 物 没 有 那 个 更 大 的 大 脑 ， 没 有 大 脑 皮 层 的 部 分 ， 只 有情 感 脑
唯 一 例 外 的 是 大 猩 猩 ， 他 们 的 大 脑 皮 层 正 在 发 育
有 证 据 表 明 ， 大 猩 猩 的 大 脑 皮 层 在 很 快 的 生 长
在 佛 罗 里 达 对 大 猩 猩 做过 一 个 研 究 ， 人 们 在 训 练 大 约5 0 只 大 猩 猩 说 话 ， 用 白 板 来 教 这 些 猩 猩 说 话 ， 用 白 板 ， 上 面 有 图 画 ， 他 们 是 可 以 用 句 子 表 达 的 ， 只是 没 有 声 腔 ， 有 趣 的 是 一 只 猩 猩 经 过 大 量 密 集训 练 学 会了2 0 0 个 单词， 他 的 后代会越来 越好 ， 能学 会5 0 0 个 单词， 相当于一 个 小孩会的 词汇
但最有 意思的 是 ， 大 概两年之 前 ， 这 些 猩 猩 们 用 这 些 语言交流， 不 是 因为训 练 师让 他 们 这 样做 ， 而是 现在 成 了它 们 最喜欢 的 活 动 ， 坐 在 那 里 相互 交谈 ， 还 有 自 己 的 观 点 ， 谈 论 他 们 的 食 物 如 何 ， 谈 这 些 训 练 师怎 么 样
去 年， 他 们 把 这 些 猩 猩 弄 到 互
