1 《教育心理学》章节（综合）练习题 第一章 教育心理学概述 一、选择题 1、教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于（ ）。 A、18 世纪末 B、19 世纪末 C、18 世纪中期 D、19 世纪中期 2、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（ c ）。 A、20 世纪20 年代到50 年代 B、20 世纪80 年代以后 C、20 世纪60 年代到70 年代 D、20 世纪90 年代以后 3、教育心理学初创时期的时间大致为（ c ）。 A、19 世纪20 年代以前 B、19 世纪80 年代 C、20 世纪20 年代以前 D、20 世纪80 年代 4、教育心理学完善时期的时间大致为（ ）。 A、19 世纪20 年代以前 B、19 世纪80 年代 C、20 世纪20 年代以前 D、20 世纪80 年代以后 5、20 世纪60 年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（ ）。 A、桑代克 B、斯金纳 C、华生 D、布鲁纳 6、1903 年，美国心理学家（ ）编著出版了《教育心理学》，这是西方第一部以教育心理学命名的专著。 A、斯金纳 B、布鲁纳 C、华生 D、桑代克 7、教育心理学的创始人是（ ）。 A、华生 B、桑代克 C、布鲁纳 D、加涅 8、1924 年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（ ）。 A、陶行知 B、蔡元培 C、潘菽 D、廖世承 9、俄国著名教育家乌申斯基于1867~1869 年出版了（ ），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 A、《大教学论》 B、《人是教育的对象》 C、《教育心理学》 D、《教育心理学大纲》 10、世界上第一部以《教育心理学》命名的著作是俄国的（ ）1877 年出版的《教育心理学》。 2 A、卡普杰列夫 B、乌申斯基 C、维果斯基 D、布隆斯基 11、（ ）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。 A、教学环境 B、教学过程 C、教学媒体 D、教学手段 12、（ ）在1994 年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学80年代以来的研究成果。 A、布鲁纳 B、皮亚杰 C、维果斯基 D、乌申斯基 13、主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学，并创立了心理学的“文化—历史发展理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前苏联著名的心理学家（ ）。 A、维果斯基 B、布隆斯基 C、鲁宾斯坦 D、列昂节夫 14、确立了...
