关 于 理 念 1.《 数 学 课 程 标 准 》 的 内 容 大 家 必 须 熟 悉 ， 我 们 常 说 ， 有 什 么 样 的 理念 就 有 什 么 样 的 教 育 行 为 。 因 而 ， 帮 助 大 家 理 解 并 熟 悉 这 些 基 本 的 教 学 理念 是 相 当 重 要 的 。 尽 管 我 们 搞 过 通 识 培 训 ， 也 组 织 了 很 多 的 教 材 培 训 、 专家 讲 座 、 活 动 研 讨 ， 有 些 老 师 对 这 些 理 念 的 理 解 还 是 浮 于 表 面 ， 更 多 的 是能 说 出 一 些 基 本 的 条 杠 的 东 西 ，而 没 有 真 正 地 理 解 并 用 到 课 堂 教 学 实 践 之中 。 2.12 册 苏 教 版 教 材 与 教 参 大 家 要 熟 悉 ， 受 制 于 学 校 师 资 实 际 ， 我 们有 很 多 的 老 师 一 直 在 担 任 某 一 个 学 段 的 教 学 ，很 少 有 机 会 熟 悉 整 个 教 材 体系 ， 因 而 对 某 一 知 识 点 在 整 个 教 材 中 分 几 次 呈 现 ， 每 次 都 教 学 到 什 么 程 度把 握 不 准 ， 导 致 在 实 际 的 教 学 中 有 点 “捞 深 挖 浅 ” 或 者 说 因 理 解 不 透 而 出现 短 期 教 学 行 为 。 3.学 科 课 堂 教 学 常 规 与 学 科 课 堂 的 基 本 操 作 范 式 大 家 必 须 清 楚 。前 段时 间 下 去 调 研 ， 我 发 现 好 多 同 志 不 会 上 练 习 课 ， 不 清 楚 怎 么 上 复 习 课 ， 对这 两 种 课 型 到 底 如 何 备 课 ，怎 么 组 织 教 学 还 缺 少 必 要 的 了 解 ，因 而 这 次 的考 试 我 特 意 增 加 了 这 样 的 板 块 。 下 面 先 就 这 块 内 容 编 拟 一 些 题 目 供 大 家 思 考 ： 一 、关 于 《数学课程标准》 基 于 记 忆 的 东 西 不 会 考 得 太 多 ， 偏 重 于 对 一 些 理 念 的 理 解 与 实 际 运用 。 填空： 1.《 数 学 课 程 标 准 》 在 每 个 学 段 均 安 排 了 （ ） 、（ ） 、（ ）和 （ ） 这 四 个 领 域 的 学 习 内 容 。 2.《 数 学 课 程 标...
