下载后可任意编辑基于任务驱动模式的高职《旅游电子商务》课程教学探究与实践基于任务驱动模式的高职《旅游电子商务》课程教学探究与实践 打开文本图片集 本文在对高职《旅游电子商务》课程教学讨论综述的基础上，结合个人教学经验，归纳总结了该课程在教学中存在的几点困境，包括：课程内容过于广泛、缺乏适用的教材、老师队伍缺乏实践水平、缺乏相应的教学环境、高职学生缺乏学习专研精神等。针对这些困境，笔者在实际教学中探究基于任务驱动模式，将《旅游电子商务》课程分为 6 个核心板块、13 个项目、30 个教学任务，通过不同教学任务引导学生有效完成整门课程的学习。 一、高职《旅游电子商务》课程教学讨论综述 高职类《旅游电子商务》的课程教学是以实践教学为主，这是所有教学老师的共识，只是不同老师的教学方法存在一定差异。归纳学者们对课程的讨论，主要集中在 6 个方面，包括教学问题及对策、教学目标和定位、教学内容体系建设、教学方法讨论、实践教学讨论和教学改革思考。其中，讨论的重点内容就是教学方法和实践教学讨论两个方面。王松等（20XX）提出在《旅游电子商务》的实践课程中运用案例教学法、模拟实训教学法、任务驱动教学法、综合项目教学法等教学方法。刘晗（20XX）提出了构建旅游电子商务实训平台的设想，并根据任务教学模式对学生进行实践指导，虽然学者提出了理论思想，但如何实践并没有提出明确的措施。李俊楼（20XX）提出了运用微信平台的翻转课堂学习，主要运用微信群组分享、公众号推送、投票等功能学习电子商务相关课程。陈磊、于爱水（20XX）基于翻转课堂分析了酒店管理信息系统的教学，调查显示该方法能够提升学生学习兴趣、扩大教学容量、提升学生学习能力等。郑忠阳、张春华（20XX）提出以生产性实训基地建设来推动电子商务课程学习。代奕（20XX）基于 CDIO 模式对《旅游电子商务》课程进行设计创新。邵琳琳1下载后可任意编辑（20XX）提出了构建旅游电子商务模拟系统，可以让学生分角色、分模块进行系统练习和学习。 二、高职《旅游电子商务》课程教学困境 第一，课程内容过于广泛。《旅游电子商务》课程与电子商务专业课程有一定相关性，需要学习网站建设与运营、旅游网络营销、行业信息系统管理等知识，这些知识内容非常广泛，需要有一定计算机软件操作基础、旅游行业基础、市场营销基础等，但是学生普遍缺乏相关基础。第二，缺乏适用的教材。现有适合高职院校的《旅游电子商务》课程教材有...
