下载后可任意编辑基于系统功能语言学框架下的大学英语阅读教学基于系统功能语言学框架下的大学英语阅读教学 摘 要：阅读在英语学习中占有重要地位，是英语学习的重要手段，也是大学英语教学中的重点和难点。系统功能语言学的应用，能够帮助学生理解英语文章中的交际意图，挖掘出字里行间中的深层含义，从而提高大学生英语阅读水平。本文根据教学经验总结，论述了系统功能性语言在大学英语阅读教学中的实际应用。 关键词：系统功能；语言学；大学英语；阅读教学 一、前言 英语是世界通用语言，在现代教育中体现出重要地位。对于大学英语来说 ，与其他阶段的英语教育存在很大区别，要求学生必须掌握英语的使用和阅读，为今后大学生进展奠定良好基础。系统功能语言框架下的大学英语阅读教学，能够很好的帮助学生理解文章内容，提高学生对英语学习的自信心。因此，大学英语老师在教学过程中要学会利用系统功能语言理论来构建英语课堂。 二、什么是系统功能语言学框架 系统功能语言学框架是由英国著名语言学家韩礼德建立，以人类学和功能学为基础，促进人们对英语语言的理解。在该理论中，强调了语境的重要性，将语言中的功能性和工具性有效突出。韩礼德通过系统功能语言学框架的提出，明确了语言和社会之间的关系，对语境进行强调，重视语言的应用功能和社会功能，并对如何实现这些功能进行强调。在语言教学过程中，系统语言学的应用，对语言教学起到了重要促进意义，它实现了将语言转换成特别符号，形成了一个学习系统。另外，在韩礼德的讨论过程中，将语境分为语场、语旨和语式，并将语言的功能总结为：人际元功能、概念元功能、语篇元功能，通过三大功能的相互协调，发挥出语言的作用。 三、系统功能语言学框架下的大学英语阅读教学 在《语言教学》一书中，韩礼德强调：语言学与语言教学本身并没有太多联系，但是有了语言学理论，可以增加人们对语言的理解能力。因此，基于系1下载后可任意编辑统功能语言学框架下的大学英语阅读教学，可以从根本上弥补传统英语教学中存在的不足，将大学生的英语水平有效提高。 （一）系統功能语言分析教学法的内容 在该教学方式中，以系统功能语言学为基础，在特定的语言环境中构建了展示框架，提高了学生的理解能力。一般来说，当学生看到一篇英文文章之后，都会关注文章的语篇意义、经验意义和人际意义，这也体现出每个单词在不同语境中，可以体现出不同的含义。 对语言这种多重含义来说，值得引起人...
