下载后可任意编辑基于跨文化意识培育的高校英语教学模式探究与实践讨论基于跨文化意识培育的高校英语教学模式探究与实践讨论 摘要：跨文化意识培育是高校英语教学中的一项重要教学内容，与现阶段的英语人才培育要求相适应，强化了学生对西方文化的理解能力，促进了学生英语沟通能力的提升。目前，大多数老师还在采纳传统的英语教学方法，不注重培育学生的跨文化意识，导致学生的英语交际能力不强。鉴于此，对跨文化意识进行简要概述，提出了现阶段跨文化意识下高校英语教学模式存在的问题，分析问题产生的原因，提出跨文化意识下高校英语教学模式的具体探究及实践方法。 关键词：跨文化意识；高校英语；教学模式 中图分类号：H319 文献标志码：A 文章編号：1001-7836（20XX）08-0139-03 全球化进程的不断加快，为国与国之间的沟通和沟通提供了较大的便利。英语作为世界上应用最为广泛的语言，在不同国家的沟通及沟通中起到了重要作用。现阶段，跨文化交际能力已经成为衡量学生英语学习成绩的重要标准。要求英语老师在开展教学的过程中，需要融入跨文化意识，向学生渗透和灌输英语国家的国情及基本文化，强化学生对西方国家的了解，促进学生英语沟通能力的提升。 一、跨文化意识概述 1.跨文化意识 跨文化意识主要是指对异国文化与本国文化的异同的敏感度，在使用外语时，应结合目标语文化来加强自身对语言的理解，使语言产出更具自觉性。 2.跨文化意识的特点 第一，异文化性，表明参加跨文化交际的双方文化背景存在着一定的差异 。第二，同语言性，跨文化交际活动在开展过程中，两种不同文化的语言沟通者在开展各项交际活动时，应使用同一种语言；第三，口语性，跨文化交际活动在开展过程中，应采纳面对面沟通及沟通的形式，对沟通沟通的实践性有着较1下载后可任意编辑高的要求。第四，直接性，各项跨文化交际活动建立在理解表达口述的基础上，有助于强化语言者对语言背后深层次含义的理解能力。 二、跨文化意识下高校英语教学模式存在的问题 1.文化意识价值观不端正 跨文化意识教学方法在理论上主要是指将文化与语言教学相结合，但是通过对实际的英语教学情况进行了解发现英语教学中出现了严重的失衡情况，老师过度重视对学生语言能力的培育，但是却忽视了与文化相连接的重要性，导致跨文化价值观极度缺乏，学生的文化意识价值观不端正，具体表现为：第一，现阶段的高校英语教学工作，主要是在理论教学背景下开展，教学方式以讲授为...
