下载后可任意编辑大学生创业教育的问题与对策讨论 摘要： 学校创新创业教育是大学生自主创业的桥梁与纽带。本文实行问卷调查的方式，通过对设计艺术类学生创业现状、创业素养与障碍、学校创业教育等调研数据的归纳与分析，提出了完善教育内容，改革教学模式，组建创业团队，打造创业平台等具有设计艺术专业特色的创新创业教育新模式。 关键词： 设计艺术；创新创业教育；问题；对策 一、问题的提出 在国家大力提倡“大众创业，万众创新”的背景下，如何培育具有创新意识与创业能力的高素养复合型人才，成为了我国高等教育改革与人才培育的重要课题。设计艺术作为一门实践性、适用性很强的专业，其理论课程与社会实践结合较紧密，学生具有较强的独立性、自主性、创意能力、市场洞察与社会适应能力，因此成为了创业大军中创业激情与创业活力较高的特别群体。但是由于我国暂未形成创新创业教育的完备体系，对设计艺术类大学生的创业问题更是关注得较少，创新创业教育大多停留在就业指导的层面，致使很多学生虽有创业理想却望而却步。为更好地了解设计艺术类大学生创业教育的现状与问题，构建创新创业教育的新模式，促进学生创新意识与创业能力的培育，我们设计了《设计艺术类大学生创新创业情况调查问卷》，在湖南省高校设计艺术类学生中共发放问卷 800 份，回收问卷 770 份，有效回收率为 96.25％。内容涉及学生创业的基本状况、创业素养与障碍、学新创业教育等三个方面。通过学生对创业的了解及其途径、创业的想法与实践、创业选择的行业与伙伴、创业的素养与障碍、学校创业教育的内容与形式等问题的归纳分析，提出相应的建议与对策，为构建具有鲜亮特色的设计艺术类学生创新创业教育的新模式提供一定的理论与参考依据。 二、问卷的结果与分析 （一）创业的现状 1下载后可任意编辑 1.学生对创业的了解及其途径。对于创业的理解，46.10％的学生选择了“开创事业”，37.01％的学生选择了“创办企业或工作室”，只有 16.88％的选择“其他”，这说明了在世界创业教育风起云涌与国家大力提倡创新创业教育的大背景下，大多数学生对创业有着较清醒地认识；但当问及到“您了解创业的途径是什么”时，43.51％的学生选择了“书籍、网络、报纸、媒体宣传”，35.71％的人选择了“同学、朋友或身边的人”，而选择“学校教育”和“其他”的分别只占到了 12.34％和 8.44％。这表明学校创业教育远没有跟上时代进展的步伐与学生进展的需要，以致学...
