下载后可任意编辑女性受教育水平对其生育“数量-质量”选择的影响女性受教育水平对其生育“数量-质量”选择的影响 邓璐瑶肖琴 摘要：对不同教育层次的群体而言，生育“数量-质量”选择不同，同时这种选择也影响人口战略的实施。文章借助 20XX 年 CFPS 数据，就女性教育水平对生育“数量-质量”两方面的影响进行讨论。得出以下结论：1.女性受教育水平与其生育数量呈现 U 型关系;2.女性受教育水平与其儿童质量呈倒 U 型曲线关系;3.父辈教育水平在女性受教育水平与其生育数量及儿童智力之间起到抑制作用。针对不同教育水平群体提出相应政策建议，进一步丰富教育与生育的相关文献。 关键词：女性教育水平;生育“数量-质量”;父辈教育;“生育率陷阱” 一、引言 人口问题始终是世界各国高度重视的问题，从 20 世纪 70 年代开始，持续的低生育率下滑引起各界学者的关注。为应对人口数量红利消退，我国颁布了一系列人口政策。但生育政策仅是解决人口结构失衡问题的策略之一，诸多非政策因素相继被学者提出。其中，教育是相关学者讨论生育问题的一个十分重要的因素，一方面直接或间接对人口问题的诸多影响因素如经济、政治等产生影响;另一方面通过对妇女就业、婚姻选择等方面产生影响进而影响生育行为。因此，基于教育视角讨论生育率相关问题，可以为生育问题提供新的思考。 基于教育资源稀释理论，教育程度较低的人群偏向于追求孩子的数量而较少关注孩子的质量，从而容易陷入“高生育陷阱”中;而教育程度较高的人群则偏向于注重孩子的质量而不一定是数量，但又容易陷入“低生育陷阱”中（Lutz.等，20XX）。目前，关于教育與生育数量之间的关系并没有达成一致结论，但不少讨论者证明教育对生育数量与质量产生影响。Chen（20XX）对我国台湾地区的生育率进行讨论，发现父母受教育水平与生育率呈负向关系，并且母亲的影响程度大于父亲的影响程度。Alderman H， Headey D D（20XX）通过对来自 56 个进展中国家的 xxxx 名学龄前儿童进行分析，不仅发现父母教育水1下载后可任意编辑平对儿童健康产生正向影响，而且发现相较于父亲教育，母亲教育水平与儿童健康有更强的关联性。Becker and Lewis（1973）首次提出了生育行为中数量和质量的替代关系，生育数量的变动直接影响生育质量的程度。国内学者通常采纳“二因素”（身体、智力或文化水平）衡量人口质量。根据代际传递效应，父辈教育对子女的人力资本积累产生重要影响，尤其是对子女...
