下载后可任意编辑学分制环境下高校图书馆的读者教育工作新要求学分制环境下高校图书馆的读者教育工作新要求 摘 要： 开展读者教育是高校图书馆的一项重要职能。本文就学分制环境下对高校图书馆读教育工作提出了新要求，进行了探讨，并就开展读者教育的层次和途径进行了论述。 关键词： 学分制环境 高校图书馆 读者教育工作 随着我国高等教育改革的不断深化和进展，高校开始实施人性化的学分制 ，意味着图书馆的服务和方式也开始以“物”为中心的静态管理向以“人”为中心的动态管理转变，这一服务与管理的重大变革对图书馆各方面工作提出了更高的要求。利用图书馆资源开展读者教育是高校图书馆的一项重要职能，其开展直接影响着读者对文献资源的利用程度、高校图书馆文献信息资源中心地位的发挥。 一、学分制对读者教育工作的新要求 1.对读者宣传教育工作有了更高的要求 实行学分制后，老师和学生的压力增大，学生择优选听，老师择优施教。学生选课的自主性大，要求学科范围更广的文献，大学生希望自主学习，学到更多跨学科、跨专业的知识。老师为了能在学生自主选择导师中立于不败之地，则希望图书馆能为其提供与之相对应的文献资料，提供多样化的信息和知识，从而充实更新知识内容，努力提高自己的业务水平和教学效果。因此，诸如知识新书目介绍、宣传栏、馆藏目录等形式的宣传工作要进一步加强并充实。 2.对文献检索手段与途径有了更高的要求 学分制具有自主性、灵活性、多样性、选择性与竞争性等特点。实行学分制后，必定激发和调动师生教与学的积极性，同时也给他们带来了不同程度的压力和危机感，学生学习不再局限于老师指定的教材和参考书，对文献的需求扩大。为了满足读者所需，图书馆将提供更广泛的文献信息。这就要求图书馆在提供现代化检索手段的同时，提高文献的查准率和查全率，对文献检索手段和途径有了更高的要求。 1下载后可任意编辑 3.对读者提供服务有了更高的要求 读者服务的内容仅限于开架外借、阅览服务、一般性的参考咨询服务，这些已难以满足学分制下的师生对文献的需求。师生需求更高质量的文献信息，希望开展深层次的专题服务和特色服务，对读者提供的服务有了更高的要求。 4.对馆员综合素养有了更高的要求 图书馆员的素养直接影响到读者的质量和效果，学分制对馆员提出了更高的要求。同时，高校读者要求图书馆提供学科范围广、文献内容新、知识开发程度深的服务，这就要求更高、更新、更深的读者服务...
