下载后可任意编辑学分银行制度:国际经验与本土探究学分银行制度:国际经验与本土探究 [编者按] 《国家中长期教育改革和进展规划纲要(20XX—20XX 年)》（以下简称《教育规划纲要》）明确提出要“建立学习成果认证体系，建立‘学分银行’制度”。借鉴国际经验，建立有中国特色的“学分银行”制度，对于“构建灵活开放的终身教育体系”，具有非常重要的意义。20XX 年 5 月 5 日，由《中国远程教育》杂志社主办的“中国远程教育学术论坛”在北京进行。本次论坛的主题为“学分银行制度：国际经验与本土探究”。受邀参会的 13 位专家学者围绕“学分银行”制度的内涵、“学分银行”制度在构建我国终身学习和人才成长立交桥中的作用以及我国“学分银行”制度建设中需要解决的关键性问题等发表了主题学术演讲。 应邀发表主题演讲的专家是：教育部教育进展讨论中心杨银付讨论员、华东师范大学教育科学学院吴遵民教授、北京师范大学教育学部黄荣怀教授、上海市教育科学讨论院杨黎明讨论员、北京航空航天大学教务处熊庆旭教授、教育部考试中心自考综合处王海东副讨论员、浙江工业大学成人教育学院吕文娟博士、华南师范大学教育信息技术学院张秀梅副教授、中央广播电视大学李林曙教授、珠海广播电视大学蔡胜高级工程师、上海远程教育集团进展讨论部杨晨副讨论员、安徽广播电视大学远程教育讨论所朱祖林教授、中央广播电视大学现代远程教育讨论所王迎副讨论员。本次论坛由《中国远程教育》杂志主编、中央广播电视大学副校长严冰主持。 论坛研讨内容综述如下，希望这些学术沟通成果能够有助于相关课题的理论与实践探究。 杨银付：人才成长立交桥与“学分银行”制度建设 终身学习体系既是教育现代化的体现，又是学习型社会的前提。因此，《教育规划纲要》明确提出要“构建体系完备的终身教育。学历教育和非学历教育协调进展，职业教育和普通教育相互沟通，职前教育和职后教育有效衔接。继续教育参加率大幅提升，从业人员继续教育年参加率达到 50%以上。” 1下载后可任意编辑 目前，我国学前教育、义务教育、普通高中教育、职业教育、高等教育、继续教育六大类教育体系健全，进展也比较快。20XX 年小学阶段毛入学率99.7%，初中阶段毛入学率 100.1%，高中教育的毛入学率 82.5%，高等教育的毛入学率 26.5%。从教育类型上来说，普通教育和职业教育无论是在高中阶段还是在高等教育阶段都较为均衡，比如高中阶段，20XX 年中等职业学校在校生总数 22...
