下载后可任意编辑学前教育中农村留守儿童的现状与对策探讨学前教育中农村留守儿童的现状与对策探讨 摘要：留守儿童已经成了我国乡村的普遍现象，为了祖国花朵的未来，简单的爱心已经不能解决留守儿童的问题，因此需要实行一定措施来为儿童们制造一个安定和谐的环境来生活。因此本文以留守儿童的问题为基，力图提出几条可行的建议来解决。 关键词：学前教育；留守儿童；对策探讨 一、 农村留守儿童学前教育的现状 根据近两年政策的推动与落实，越来越多的学前教育机构面对服务于乡村 ，不仅是新建幼儿园的变化，还有学前教育资源的提升与进展，留守儿童虽然处于一个优越的环境之下，但是仍然有许多问题。 （一） 留守儿童需要更多的理解和包容 随着农村经济的好转，留守儿童越来越能享受到不同的待遇，无论是学习资源，还是老师配备上都有很大的改善，另外还有大学生下乡志愿者的工作，都使得留守儿童的学前教育得到改善。但是，儿童的不平衡感仍然存在，城镇儿童能享受到家長的呵护，然而留守儿童一回到家只有年过半百的老人，很容易被一些社会不良风气所影响；城镇儿童触手可及的医疗资源、娱乐资源、学习资源随时触手可及，然而乡村儿童只能通过周围人的传闻和经验来学习，要想拥有以上的资源，只能进入附近的县城。这种不平衡感一定会造成失落感，所以留守儿童的心理会变得内向而不善与人沟通。因此就需要实行一定的措施来为儿童制造一个良好的环境，照顾他们的心理，并给予呵护与爱。 （二） 家庭教育不到位，儿童易染上不良风气 幼儿园的入园率大有提升，越来越多的儿童进入幼儿园并接受教育，为父母分担了一些管教压力，但是毕竟儿童的教育是双方面的，幼儿园的管理很严谨，但是一回到家中，儿童假如只能受到家中松散，懒慢的风气，那么儿童便深受其害，一个家庭对于儿童的影响是极其重要的。家长的一言一行儿童都会模仿，家长的带头作用非常重要。现在乡村里的老人的教育理念和生活观念普1下载后可任意编辑遍很单一而且落后，除了解决温饱问题，然后就不予不问，任由儿童散漫，因此，儿童们在语言、行动、情绪情感、社交等方面会有所缺陷。 （三） 幼儿园对于留守儿童的针对性教育不足 幼儿园对于儿童的常识教育都具备，计算，图画，音乐，文字等方面都能教的到位，但是缺乏对于留守儿童针对性的心理支持和留守教育，尤其是对于儿童的社会性非常缺乏，儿童的内向也源自于此，缺乏对外沟通。留守儿童缺乏父母的互动与爱护，并...
