下载后可任意编辑家庭教育对青少年思想品德成长的影响家庭教育对青少年思想品德成长的影响 【摘 要】青少年是祖国的未来，民族的希望。目前，青少年在校园内外出现的违法乱纪、不愿学习等现象有增无减。究其原因，笔者认为主要是家庭教育出现问题，是导致青少年出现以上现象的主要原因。为此，我们必须高度重视家庭教育对学生产生的影响。 【关键词】家庭教育 青少年 影响 青少年是社会主义建设的未来主力军，他们能否健康成长直接关系到整个国家、整个民族的命运。因此，加强青少年的思想品德教育，使他们树立正确的人生观和价值观，是目前我国德育工作刻不容缓的责任。党和国家非常重视和关怀青少年的成长,《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》，是新时期青少年思想道德建设的纲领性文件，为我们加强和改进学校德育工作指明了方向。 一、德育工作实践反思 在两个“文件”精神指引下，通过相当长的德育工作实践，越来越使笔者感到困惑学校德育工作的主要原因，不是学校德育工作本身出现了问题。今日党和政府对学校德育工作，可以说十分重视，超越了历史任何时期，无论从人员配备还是资金的投入，还是德育工作者队伍整体素养水平。然而，青少年中表现出的违法乱纪、自干堕落等现象，具有关的资料统计，目前是有增无减的。那么，危及各级各类学校德育工作的根源是什么呢？通过多年的德育工作和社会调查，笔者认为其根本原因是家庭教育走进了误区。 二、学生们不同时期的表现 回顾历史，20 世纪 70～90 年代，学生在学校的主要表现: 1.仔细自觉地遵守校规校纪； 2.不无故迟到、早退、旷课； 3.上课仔细听讲，课后仔细完成作业，班班都形成了“比”、“学”、1下载后可任意编辑“赶”、“帮”、“超”的良好氛围； 4.在劳动中，个个争先恐后，摩拳擦掌，不怕苦、不怕累，超额完成任务； 5.在各种活动中，同学们互相关怀、互相爱护、互相帮助； 6.校园内外，尊劳敬劳，争做好人好事蔚然成风。 立足当下，学生在校园里的表现，破坏校规校纪的现象屡见不鲜，相当一部分学生不想学、不同意学，迟到、早退、旷课时有发生，不爱劳动，怕苦怕累，有的学生甚至累一点什么都不想干，人与人之间的关系以“自我”、“自由”主义为主，严重地损害了他人和集体的利益。为什么时间仅仅相差了十几年，学生们的表现却大相径庭。 三、家庭教育对学生的影响...
