下载后可任意编辑对全市初三年级“停课不停学”的思考与建议 “停课不停学”教育教学思考与建议之五非常时期，换一种方式成长——对全市初三年级“停课不停学”的思考与建议近一个月来，全市各初中学校仔细做好前期准备工作，制定实施方案，组织老师培训，开展网上教研，依托各种平台进行网上教学和答疑，全市延迟开学期间“停课不停学”正稳步有序推动，并取得了积极的效果，从而回应了社会特别是家长们的关切，跟上复习备考进度，保持初三年级整个备考过程的连续性。根据教育部继续延迟开学时间和省、市 3 月 15 日前不开学的最新通知，网络教学至少还得进行两周。为了指导全市初三年级继续做好下一阶段的线上教学，有效解决教学中存在的困难和问题，特提出以下思考和建议，仅供参考。 疫情防控特别时期，对于即将奔赴中考的初三年级师生来说，是一次非常时期非常方式的考验。面对考验，我们都在思考：如何努力，才尽可能减少疫情带来的影响？我建议用“换一种方式成长”的思维，师生共同尝试摸索，一起寻找解决问题的办法。 人生不是只有一种打开方式，教育教学也不是只有一种打开方式。我所指的“换一种方式成长”，就是在有限的条件环境下，把“停课不停学”的主动权、自主权还给学生，老师尽可能地引导学生抓住当下的网络自主时空，帮助学生调整学习状态，变不利为有利，变被动为主动。 一、“整体计划”与“自主计划”各校根据实际，科学研发网络课程内容及线上作息时间表，学科老师针对疫情现状以及中考复习的学科整体设想，列出明晰的复习计划，包括大概时间段及目标任务，便于大家心中有数。每位同学对应老师的整体计划，根据实际情况，比照优势劣势，为自己建立一份延期开学的学习清单，制定适合自己的学习内容和计划，给自己补充相关作业。学习任务分解成系列目标之后，可以将其制作成表格等样式，自我监督完成。 二、“教材资源”与“自选资源”老师引导学生以教材学习为主，并以中考考查要求，以章节为主线，按知识的发生过程和顺序，以讨论者的身份重新审视和分析课本，逐步实现知识整合。网络授课以复习、巩固为主，重在教给1下载后可任意编辑学生复习方法和技能，而不仅仅是书本上的知识，要启发、鼓舞学生学会自主学习和思考。除教材所学知识外，老师要利用疫情防控这本特别教材，选择利用、充分挖掘与学科相关的好资源，链接课本与生活，以“大学科”意识拓宽学习渠道，鼓舞学生根据老师的建议，自由选择感兴趣的内容...
