下载后可任意编辑小学综合实践活动工作总结：点上深化，面上开花小学综合实践活动工作总结：点上深化，面上开花 本学期，我校仔细贯彻市教育局教研室综合实践活动课程计划的有关精神 ，结合“xx 小学综合实践活动学科教学领域进一步深化素养教育试点学校工作方案”，以综合实践活动的有效实施为目标，以科组建设为重点，以全面提高指导老师的课程实施能力为核心，以市级子课题《小学综合实践活动科组建设讨论》为载体，充分发挥课题的导向作用以及骨干老师的带动作用，扎实有效开展综合实践活动教学和讨论。总结如下： 一、抓好校本培训，观念先行 综合实践活动随着实践的不断深化，理论也在实践中不断完善，观念和课程意识也必须与时俱进。本学期围绕讨论专题，继续加强指导老师业务学习。培训形式多种多样，除了传统的专家开设讲座外，还有提供书籍让指导老师“阅读”的自我培训，让学科骨干率先“研读”组织沟通的培训； 指导老师根据讨论专题轮流担任科组活动学习的主讲人等。本学期，我校聘请专家到校指导研讨共 8 次。例如：针对老师们在综合实践活动实施阶段课型不明晰的问题，我们请来了广州市教研室综合实践活动教研员邹立波教授为我们作了《综合实践活动实施阶段课型与教学实施》的培训。培训中，邹立波教授运用案例，全面解析了设计与制作课、答疑课等课型的教学目标、要素结构和操作程序，并与科组老师围绕课型的落实开展了研讨沟通，解答老师们在课程实施中的诸多具体问题，为指导老师落实各种课型提供了具体的操作指南。针对老师们说课过程中存在的问题，请来了 th 区教研员周卫华老师进行了“如何说课”的培训讲座等等。通过不同形式的理论培训和实践研讨，使指导老师的课程指导和实施水平不断提升。 二、打造科组名师，以点带面 我校综合实践活动科组团队专业素养高，教研能力强。潘国洪校长是广州市综合实践活动特约教研员，科组两位老师是中心组成员，多位老师有执教市级、区级公开课的经验。为加强指导老师队伍建设，发挥骨干老师在教学讨论中的示范、引领和带动作用，整体提升综合实践活动课程实施质量和老师专业1下载后可任意编辑进展水平，本学期，潘国洪校长主动献课，在“广州市第 15 届综合实践活动特约教研员课例展示研讨活动”中展示了一节精彩的课例：《珠江新城文化进展现状探究—成果整理课》。本次课例是综合实践活动创新课型——成果整理课，课堂上学生展示的丰富活动和讨论成果令听课老师感到震撼...
