下载后可任意编辑小学综合实践活动课程实施的工作汇报 我校位于抚宁县茶棚乡，共有学生 316 人，均是农民子弟，属于典型的农村小学。我校自 XX 年开始，全面实施综合实践活动。作为由国家规定、地方管理、学校开发与实施的多级管理课程，综合实践活动极大的适应了学校，适应了学生，成为最能体现学校特色和学校办学思想的课程。 五年多的探究中，我们坚持：制度法律规范，学校重视，课时充足，队伍优秀，建设基地，教科研引领，取得了综合实践活动有效开发与实施的初步成功。 现就具体情况作介绍如下： 一、建章立制，学校重视 学校作为综合实践活动课程的第三级管理者，决定着综合实践活动课程能否有效实施。因此，提高学校对课程的认识与理解，加强对综合实践活动课程的重视与支持，成为综合实践活动课程有效实施的最根本保证。 XX 年，我校即已将综合实践活动课程列为学校的重点工作之一，成立了以校长为组长的综合实践活动领导小组，在制定、完善综合实践活动五年规划与实施方案后，先后出台了《综合实践活动指导老师职责》、《综合实践活动班主任职责》、《综合实践活动教研活动制度》、《综合实践活动检查制度》等多个制度，同时，将综合实践活动纳入老师年度目标考核、评先之中，从政策导向上体现学校的重视，调动老师参加综合实践活动课程的积极性与重视度。我校从组织建设、人员建设和制度建设等方面着手，从开发、实施到评价加强综合实践活动的全过程管理，确保课程的顺利实施。成立了综合实践领导小组，组长是薛建江校长，组员有：茹彩臣、陈贵民、王秀华、李丹、赵岩、荷帆、李丹、李凤娟、王荷美、李英云。 我校规定，凡有外出实践活动，学校均派领导带队，保证师生安全；校长 、教导主任每学期必须亲自过问活动开展与实施情况，亲自联系或参加实践体验活动。 20XX 年 9 月，在我校薛建江校长的亲自联系与指导下，我校开展了“白色污染的调查”实践活动，参加活动的广阔师生，对该活动给予了高度评价，活1下载后可任意编辑动取得了前所未有的成功。 二、课时充足，灵活自主 综合实践活动作为国家课程计划中规定的义务教育阶段必修课程，体现着国家课程计划的严肃性，因此在落实课程过程中，必须保证综合实践活动的基本课时。 我校综合实践活动课以每周三课时实施，其中包括劳技与信息技术课。为保证课时充足，根据“学校和地方可以将综合实践活动与地方课程、学校课程相结合统筹安排”的规定，我校将校本课程安排...
