下载后可任意编辑小学英语教学中语言文化的渗透讨论小学英语教学中语言文化的渗透讨论 【摘要】文化是语言的源泉，给予语言以生命。在小学英语教学中，应结合教学的具体内容，用对比、介绍故事背景等方法，进行语言文化的渗透，加强学生对英语词汇、句式的理解，可以提高语言的应用能力。 【关键词】小学英语 语言文化 渗透策略 在小学英语教学中，培育学生的文化意识具有非常重要价值。在教学过程中，老师要注重学生学习英语的积极性和兴趣的培育，通过各种有效的教学方法将跨文化渗透到小学英语教学中。 一、渗透背景文化，提高英语的应用能力 英语课堂教学是学生学习英语的主阵地，也是渗透背景文化的主战场。教学可以从最基本的生活语言入手，增强文化背景意识。中国是礼仪之邦，在儒家意识形态下，特别注重尊老爱幼的礼仪，而英语国家在这方面与我们截然不同。例如，在英美国家的长辈与晚辈、学生与老师之间亲切的称呼就是直呼其名，而在我们国家就会被视为无礼的表现。受语言文化习惯的影响。英美国家的人在见面打招呼时用“Hi”、“Hello”、“How are you？”、“Good morning/afternoon/evening”等，这是英语的语言习惯。中国人在打招呼时则说“您干嘛去？”和“您吃饭了吗？”等等。在教这样的教学内容时，可播放一些有关外国人、好朋友见面时打招呼的视频给学生看，让学生观察、讨论和思考。 二、在英语教学中渗透节日文化，促进学生文化意识的提高 每个节日都有不同的历史渊源，民族文化也是如此。老师可组织学生感受西方文化中最喜爱的“节日文化”主题活动。宗教在西方社会生活和思想文化中起着重要的作用，形成了英语文化的主要特征之一。随着中西文化的深化沟通，节日也成为“异国情调”涌入对方的国家，如学习“感恩节”，“圣诞节”等。宗教活动一直在西方人的生活中占据着重要的地位，对西方文化和传统的思想具有深远的影响。老师可以将西方节日的文化融进英语课堂教学中，1下载后可任意编辑如在学习 Easte、National Day 这几个单词时，老师可以介绍给学生有关圣诞节和感恩节等西方节日的故事史，让学生从这些故事中学到更多的课外知识，从而丰富教科书上的知识。通过这些故事，使学生了解圣诞节的背景，让他们更好地了解西方文化特色，也更好地掌握和应用英语。 有了节日自然就有了礼物，中西方在接受礼物时也表现出不同的态度。中国人会表现出不好意思接受的样子，即便接受后也不会当面看。假如当面打开后...
