201*春小学课外阅读活动总结 201*春小学课外阅读活动总结 201*春小学课外阅读活动总结 养成良好的读书习惯，把握较好的读书方法，是人生进展的源泉
为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以安康成长，让孩子们得以充分的开掘和游览在学问的海洋
今年的课外阅读活动在我校连续开展起来，课外阅读活动的开绽开阔了学生的视野，增长了学生的见识，进展了学生的智力，陶冶了学生的情操，为他们的终身学习与进展奠定了坚实的根底
在此，现将课外阅读工作总结如下： 为了确保学生阅读活动的有力开展和顺当地进展，开学初，我们对我校的课外阅读状况进展了调查，并依据调查状况制定了学校课外阅读规划与方案
兴趣是学习的先导，是需求的动力，只有培育了学生课外阅读兴趣，学生才会将老师的“要我读“转化为自主寻求的“我要读“
学生有了课外阅读时机，从中获得信息，得到阅读满意，产生快乐的情感体验，得到学问和快乐的体验又会增加阅读兴趣
一、从课内向课外延长
很多作家、名人都说：“多数语文水平较好的学生，你要问他的阅历，异口同声说是得益于课外
“局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的
有人曾把拘泥于课堂教学的做法比方成“课内的芝麻弄成西瓜，课外的西瓜一个没有抓
“课内阅读与课外阅读之间是相互补充的，老师应当大胆引领学生抛开“芝麻“，去摸摸更吸引人的“西瓜“，拓宽学习的范围
二、“放任自流“任其读 要进一步强化学生“读“的意识，开展丰富多彩行之有效的活动有助于学生自愿、自觉地跨进浩翰的书海
绝大部份学生一开头读书要承受强迫性的要求，有可能觉得枯燥无味，很简单对读书产生厌倦心情，读之无味，还可能会消除读书的念头，无兴致可言，往往与本意背道而弛
因此，给学生阅读的自由特别有必要
爱美之心，人皆有之，小学生也不例外，当他们自由充分阅读以后，慢慢地我发觉了孩子们的阅读面广了，学问丰富了
从小喜爱阅读
