下载后可任意编辑小学语文教研组 2024 年上学期研修总结 时间如飞而逝，期末盘点本教研组活动，有收获也有遗憾。先谈谈收获： 一、参加了全国课题“新体系作文教学共同体”的讨论。 1、派出六位老师赴 xx 参加了全国课题组的活动，收获颇丰。公开课的课型有童诗、作文、民间文学综合课、语文课、绘本课，给我们启发都很大。尤其是张 xx、周 xx 的课值得我们学习，其理念值得推广。很幸运地得到全国著名特级老师、教育专家周一贯先生的题词和指导，以及《小学语文老师》杨文华先生对我校特色课程的高度肯定。 2、本语文组微课程成果《走进课程歌词中的语文》发表于全国中文核心期刊《小学语文老师》七、八月合刊，我校课题《探究发现思维训练在小学生读写实践活动中的应用讨论》，即《发现作文》讨论成果，被编为新体系作文实验通讯（第十期发现作文专版），向全国推广。 3、本次学习给我们带来更多的思考： （1）课外阅读、诵读与语文教材学习、考试检测的矛盾，怎样互利互赢，和谐共生？ （2）语文教学目标的确定与教学内容选择的矛盾。怎样让老师教得轻松、扎实，学生既打好基础，丰厚底蕴，又开拓视野？ 以上这两个问题，我们也做过一些尝试，有一定的效果，但怎样形成一个科学的、系列的课程框架？有待今后继续探讨。 总结此行所悟所获，一是不能做井底蛙，多看书、看课、看活动，对自身成长大有裨益；二是要勤实践。做个行动者，在实践中累积经验。凡空想者，终将徒羡他人，一无所获。 二、坚持老师读书会及课例研修，促进师生素养提升。 1、本期语文组老师以老师导读和自主研读的形式，深化阅读了苏霍姆林斯基的《给老师的建议》1-50 条。 2、坚持每周面对全校学生开展诵读及故事讲述，每月检查诵读，并尝试录制小古文诵读音频。 3、推出了三堂公开课：小古文课型《杨氏之子》《元方答客》、写景散文1下载后可任意编辑课型《桂林山水》、综合实践课型《利用信息，写简单的讨论报告》，多方面探讨语文教学。 4、邀请了长沙市首席名师朱爱朝老师来校讲课《把孩子带向世界——我和孩子们的自然笔记》。让我们更深刻地认识到，教育最重要的目的是培训人的能力，而不是仅从头脑上接受知识。成为一个完整的人，一个自身圆满的人，远比你在社会上取得多大成功更重要。假如我们把孩子当作人来教育，而不是考试的机器，不是光耀门楣的工具，不是钢筋混凝土中孤独的怪兽，孩子的心灵会更加洁净。朱老师的讲述发人深省：这个时代...
