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小学语文综合性学习实施的改进策略研究

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下载后可任意编辑小学语文综合性学习实施的改进策略讨论小学语文综合性学习实施的改进策略讨论 【摘 要】语文综合性学习的提出既顺应了基础教育课程改革进展的趋势,也适应了时代进展对综合性人才培育的需要,更满足了语文教学改革的内在要求。它兼具语文教育的传统及现代社会的学习特征,为定格在枯燥的课堂中的学生提供了更为宽阔的学习空间以及丰富的语文实践机会,打破了传统语文教学的封闭状态,有利于全面提升学生的语文素养。对于小学生而言,进行综合性学习既是一种良好的学习方法,同时还能够有效的促进小学生心理健康成长,进而提升小学生对于语文学习的积极性。 【关键词】小学;语文;综合性学习 随着社会经济的进展,企业对于人才素养及能力的要求与标准也随之达到了一定程度的提升,对于人才进行团队合作的能力越来越重视,据此,就需要从小就对学生进行合作能力的培育。因此,在小学语文教学过程中进行综合性学习的模式。我国古代著名的教育名著《学记》中就对综合性学习进行了“独学而无友,则孤陋而寡闻”的相关阐述。认为在学习的过程中需要与同伴进行相关知识的沟通,通过交换彼此的学习经验来增加学习的效率。因此,在小学语文课堂教学中开展综合性学习的模式就能够有效的提升学生的学习效率。 一、注重以独立学习为基础,营造自主学习氛围探讨 在小学语文的教学活动中,想要更好的开展综合性学习,就需要在学生独立学习的基础之上来为学生营造一个独立自主的学习氛围。因此,老师在课堂教学的活动中,老师要与学生进行积极的互动与学习,进而共同进展。与此同时,在师生互动的过程中,老师要为学生创设一个和谐、自主的学习环境,建立起一种民主、平等的师生关系,进而给学生营造一种自主学习的学习氛围。小学生通过在这样的氛围中学习语文知识,能够极大程度的提升小学生对于语文知识的学习兴趣,激发学生们的求知欲望。 例如:在《曹冲称象》这篇课文的教学时,可以安排学生通过进行小组合作的方式来让学生在课前准备盘子、大型模型、小石子、塑料船。同时依据课1下载后可任意编辑文的中所讲述的称象的方法来模拟实验。小学生们通过动手实验的过程,不仅提升了小学生们的学习积极性,同时还培育了小学生进行综合性学习的能力。 二、“思说听”相结合,提高学生综合性学习能力构架 小学语文课程的开设,就是为了锻炼学生的听说及思考的能力,让学生能够通过听来抓住说话人所表述的重点;通过说来清楚、准确的表达自...

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