小学课程改革工作汇报材料

下载后可任意编辑小学课程改革工作汇报材料 落实“两个 90%”致力打造有效课堂促进学生全面进展——江苏省句容高级中学致力打造有效课堂的探究和实践江苏省句容高级中学始建于 1926 年，至今已有 80 余年历史，现为江苏省四星级高中。学校现有 46 个教学班，在校生2486 人； 教职工 239 人，其中老师 174 人，中级职称 93 人，高级职称 78 人，江苏省特级老师 1 人，镇江市名校长 1 人，镇江市学术技术带头人 1 人，镇江市学科带头人 6 人，镇江市骨干老师 45 人，硕士讨论生学历 25 人，占老师比例14.5﹪。 新课程实施以来，我校严格根据《江苏省普通高中课程改革实施方案（试行）》和《江苏省普通高中课程设臵与管理指导意见》的要求，紧密结合学校实际，目标明确、步骤清楚、措施具体、积极稳妥地开展基础教育新课程改革实验，大力推动教育创新，努力构建具有先进理念、鲜亮特色且充满活力的普通高中新课程体系，促进了我校全体学生全面而有个性的进展和老师整体素养的提高，提高了教育教学质量和办学效益。 我们始终坚持认为：有效教学是教学工作永恒的主题，也是新课程关键所在。在新课程实施过程中，我们不断深化教学改革，致力打造有效课堂，实施有效教学，努力做到让 90%的学生接受 90%的教学内容。 一、清醒认识传统教学与新课程背景下课堂教学要求不相适应的突出问题 -12 通过学习，宽阔老师充分认识到：课堂不是老师表演的舞台，一个老师水平的高低，不是课堂上讲得是否精彩，而是课堂上有没有给学生留有足够的时间和空间； 课堂教学有没有效益，并不是指老师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学得好不好。在此基础上，统一思想，针对新课程要求，集思广益，我们制定了《省句中“有效课堂”实施意见》和《省句中“有效课堂”课堂评价表》，学科中心组和各备课组根据本学科的实际，相应1下载后可任意编辑制定了《学科“有效课堂”实施细则》。学校明确提出了“面对中下等学生，分层要求，力争做到 90%的学生接受 90%的教学内容”的学生进展性教学指导思想。 二、对比打造有效课堂的标准和要求，抓实、抓细有效教学的每一个环节 落实“三个教学起点”。 一是教学指导思想的起点，即面对全体学生，特别要把视线落在中下等学生身上。二是课堂教学的起点，充分考虑中下等学生学习上的困难，确保课堂上 90%以上的学生“吃得下”“吃得饱”、“能消化”。三是确定过程...