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幼儿教育“小学化”倾向的现状及优化措施-1

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下载后可任意编辑幼儿教育“小学化”倾向的现状及优化措施幼儿教育“小学化”倾向的现状及优化措施 摘 要:随着科技强国战略的进一步实施,人才教育与培育已经成为了一个重要的社会话题。由于我国人口数量庞大,人们在社会上面临的竞争压力较大,使得部分家长针对孩子教育问题表现出焦虑的情绪。再加上,随着人们教育意识的逐渐加强,社会上逐渐出现了一股早教风,部分家长认为教育要趁早,不能让孩子输在起跑线,因此导致幼儿教育小学化现象的出现。本文就将针对幼儿教育小学化倾向进行分析,以期提高教育部门、幼儿老师与家长的注意,以便实现幼儿教育的优化。 关键词:幼儿教育;小学化;策略讨论 当前,幼儿教育小学化现象的加剧,不仅违反了幼儿生长进展规律,甚至还会对幼儿心理健康进展造成严重威胁,长远来看不利于和谐社会的建设与进展。因此,教育管理部门、幼儿老师与家长都应重视这一问题,并积极讨论现状,实行有效措施,为幼儿生长发育提供一个良好的空间环境,为人才强国战略的实现打好基础。 一、.幼儿教育小学化倾向的现状 (一)教育内容小学化 在蒙台梭利的教学理念中,始终以儿童为中心,视儿童为有别于成人的独立个体,反对以成人为本位的教学观点。而在中国当今的教育中显然不适用于这一理念,孩子提前学习一年级学习的拼音知识,家长美其名曰让孩子不落在起跑线上,殊不知扼杀了孩子的制造力和想象力,这也是中国应试教育的弊端,我们要从根本上改变这一现状,完善幼儿教育内容,不能让孩子教育提前化。 (二)教育方式小学化 现如今大部分老师重视知识传授,忽视生活教育,幼儿天性爱玩,把他按在凳子上板着脸教学的方式是不可取的,只会招到孩子的反感和厌弃,产生抵触心理,要用幼儿感兴趣并且会觉得快乐的方式,最好将教学融入平常的休闲娱乐时间。随着私立机构的不断开设,有些机构为了业绩不顾孩子的身心健康1下载后可任意编辑进展,教授方式不够温柔,教学方式极度小学化,不利于孩子的健康成长。 (三)教学评价小学化 幼儿园教育也开始唯分数论,忽视孩子的想象能力,教给孩子大部分专业知识并予以考核,不利于孩子的思维发散,造成孩子思维固化。 二、改变幼儿小学化现状的优化措施 (一)树立儿童本位观 以儿童为中心的教育才是有效的教育,家长、老师、社会不能只是在中国大背景制度下就压迫孩子的天性,童年时间是非常宝贵的,我们要因时而教,过早教授太多的知识会让孩子的大脑固化,不利于之后...

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