下载后可任意编辑幼儿文明礼仪习惯的培育对策讨论幼儿文明礼仪习惯的培育对策讨论 摘要：在幼儿教育阶段，老师们不仅要注重培育幼儿的启蒙基础，同时也应该注重培育幼儿正确的德育素养。因此，在教学的过程中，培育幼儿的文明习惯以及礼仪习惯，也成为老师们需要重点关注的教学内容之一。基于此，本文将对如何在幼儿教学阶段培育幼儿的正确礼仪习惯进行分析。 关键词：幼儿教育 文明礼仪习惯 培育对策 众所周知，自古以来，中国就是一个文明至上的礼仪之邦。而在我国，衡量一个人最起码的标准也是观看其是否具有文明的意识。但是文明行为习惯并不是一种简单的行為动态，其也是一个素养的表现。因此，在幼儿教学阶段，老师们就应该注重培育幼儿的行为习惯，促使其形成正确的价值观念以及行为观念，推动幼儿综合素养的形成。 一、创设良好的教育环境 总体来说，在幼儿园教学阶段，培育幼儿正确的文明礼仪习惯，并不是一项形式化的教学活动，其在某种程度上具有一定的实际意义[1]。当幼儿能够形成一定的礼仪习惯之后，其自身的思维观念以及道德观念就会得到一定的转化，从而能够促进自身德育素养以及正确价值观的形成。因此在日常教学过程中，老师们就应该注重创设良好的教育环境，在合适的氛围中引导幼儿进行文明礼仪学习，推动幼儿意识的形成。 首先在与幼儿进行沟通时，老师一定要以身作则，保证自身行为的准确性 。比如在与幼儿进行沟通时，老师应该保证温柔有礼，并保持微笑，给予幼儿一定的舒适感，使其能够放下内心的戒备以及紧张，主动参加到教学活动中。其次，在日常教学的过程中，老师可以引导幼儿对教室进行布置，鼓舞幼儿将自己手工制作的小装饰品带到教室中，陪着自己一起上课，以此降低幼儿的不适感，活跃教学的整体氛围。此外，在教学之余，老师们可以通过课间操的形式组织幼儿们进行礼仪学习。比如，在课间操的过程中，老师们可以组织幼儿将礼仪歌谣转化成课间操的动作。例如“见到老师要问好，见到长辈要弯腰”等1下载后可任意编辑等，以此激发幼儿的参加兴趣，从而有效夯实幼儿的礼仪基础。 二、有效地实施礼仪教育 在幼儿园教学的过程中，老师们可以在课程设计中融入礼仪教育这一学科，以此提升幼儿以及家长的重视程度。首先在开展教学之前，老师应该对幼儿的年龄以及个人能力进行调查，并结合幼儿的能力进行分组，为其设计不同难度的礼仪教育课程。同时在设计教学内容的过程中，针对于不同学段的幼儿，老师所设计的侧...
