下载后可任意编辑幼儿语言沟通学习教学设计 幼儿语言沟通学习教学设计 猜一猜，螃蟹遇见壁虎可能会说些什么呢(可能说“别担心，我会照顾你的”;可能说“你有什么事情我来帮你做”;可能说“别太着急了，你的伤会好起来的”……)
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幼儿语言沟通学习教学设计一 活动目标 1、认真观察画面，理解故事内容，并能用完整的语言表达
2、知道有些动物有再生的本领
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣
4、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言能力
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活
活动准备 《螃蟹的奇遇》多媒体课件、自制大图书一本、螃蟹图片一张
活动过程 一、激趣导入 1、出示螃蟹图片，提问：这只螃蟹有什么特别的地方(这只螃蟹少了一只大螯)
2、幼儿猜想： (1)猜猜这只螃蟹大螯断掉的原因可能会是什么
(2)断了大螯的螃蟹可能会遇到什么困难
二、理解故事 1、观看多媒体 FLASH(螃蟹被捉)
(1)螃蟹的那只大螯怎么会断的(因为被人捉住关进了竹篓里，它为了脱离险境，结果失去了一只大螯)
(2)没有了大螯的螃蟹好担心啊
它可能会遇到哪些困难呢(可能会被同伴欺1下载后可任意编辑负;可能会不方便捕食猎物：可能会影响游泳的速度……)
(3)假如你们是螃蟹的朋友，你们会怎么安慰它呢
(4)老师小结：看到螃蟹这么担心，你们都会安慰它，你们真是一群有爱心的朋友
2、阅读大图书(重点：螃蟹遇见壁虎和蚯蚓的情节)
(1)重点讲述：螃蟹与壁虎的对话
① 猜一猜，螃蟹遇见壁虎可能会说些什么呢(可能说“别担心，我会照顾你的”;可能说“你有什么事情我来帮你做”;可能说“别太着急了，你的伤会好起来的”……)
② 小结(听画外音)：壁虎究竟是怎么安慰螃蟹的(别担心，我们都有再生的本领，过不了几天，你就会重新
