下载后可任意编辑幼儿语言沟通学习教学设计 幼儿语言沟通学习教学设计 猜一猜，螃蟹遇见壁虎可能会说些什么呢(可能说“别担心，我会照顾你的”;可能说“你有什么事情我来帮你做”;可能说“别太着急了，你的伤会好起来的”……)。以下是和大家分享相关的幼儿语言沟通学习教学设计资料，欢迎你的参阅。 幼儿语言沟通学习教学设计一 活动目标 1、认真观察画面，理解故事内容，并能用完整的语言表达。 2、知道有些动物有再生的本领。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言能力。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备 《螃蟹的奇遇》多媒体课件、自制大图书一本、螃蟹图片一张。 活动过程 一、激趣导入 1、出示螃蟹图片，提问：这只螃蟹有什么特别的地方(这只螃蟹少了一只大螯)? 2、幼儿猜想： (1)猜猜这只螃蟹大螯断掉的原因可能会是什么? (2)断了大螯的螃蟹可能会遇到什么困难? 二、理解故事 1、观看多媒体 FLASH(螃蟹被捉)。 (1)螃蟹的那只大螯怎么会断的(因为被人捉住关进了竹篓里，它为了脱离险境，结果失去了一只大螯)? (2)没有了大螯的螃蟹好担心啊!它可能会遇到哪些困难呢(可能会被同伴欺1下载后可任意编辑负;可能会不方便捕食猎物：可能会影响游泳的速度……)? (3)假如你们是螃蟹的朋友，你们会怎么安慰它呢? (4)老师小结：看到螃蟹这么担心，你们都会安慰它，你们真是一群有爱心的朋友。 2、阅读大图书(重点：螃蟹遇见壁虎和蚯蚓的情节)。 (1)重点讲述：螃蟹与壁虎的对话。 ① 猜一猜，螃蟹遇见壁虎可能会说些什么呢(可能说“别担心，我会照顾你的”;可能说“你有什么事情我来帮你做”;可能说“别太着急了，你的伤会好起来的”……)? ② 小结(听画外音)：壁虎究竟是怎么安慰螃蟹的(别担心，我们都有再生的本领，过不了几天，你就会重新长出一只新的大螯来的)? ③ 提问：壁虎对螃蟹说了一件什么事情?(观察大图书中的画面)观察理解“云记号”里的内容：壁虎遇到青蛇的时候是怎么逃脱的(原来壁虎遇到青蛇，被青蛇咬住了尾巴，壁虎就是靠挣断尾巴的方法顺利逃脱的)? ④ 壁虎的身体发生了什么变化(壁虎具有再生的本领，螃蟹和壁虎一样，也有再生的本领)? (2)幼儿分别扮演壁虎和螃蟹，表演壁虎和螃蟹的对话。 (3)继续阅读大图书(螃蟹遇见蚯蚓的情节)，重点讲述：螃蟹与蚯蚓的对话： ① 哎呀!这条蚯蚓怎么了? ② 假如你是螃蟹，你...
