下载后可任意编辑幼儿非物质文化遗产启蒙教育的开展情况调查及分析幼儿非物质文化遗产启蒙教育的开展情况调查及分析 【摘要】北京拥有丰富灿烂的具有鲜亮地域特色的非物质文化遗产，这些宝贵的文化资源对于孩子的成长和文化的传承具有重要意义
我们需要积极实行各种措施，加强顶层设计、机制建设、师资培育和资金投入引导幼儿非遗启蒙教育在幼儿园更加广泛深化地开展，把更多的非遗资源制造性的带进幼儿课堂，为孩子们制造丰富的道德实践、创新实践、科学实践和审美实践情境
【关键词】幼儿非遗启蒙教育;方式;特色;存在问题;建议 引言 非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，是各民族在漫长的历史进程中积淀和传承下来的文化，它源自于生活，传承于生活，是最有温度最具情感的艺术形式，具有教育、审美、认识、科学、社会、经济等多重价值
在学前年龄段开展幼儿非遗启蒙教育，让孩子们从小接触民族艺术，对于传承中华优秀传统文化、厚植孩子们的爱国主义情怀、坚定文化自信具有十分重要的意义
为了深化讨论幼儿非遗启蒙教育教学方法，了解目前各大幼儿园非遗教育开展状况， 20XX 年 5 月开始，作者通过走访、座谈、问卷调查等方式对北京市朝阳区 200 多所幼儿园进行了为期 3 个月的调研
期间，还对有多年深化幼儿园一线教学经验的剪纸、面塑、风筝、戏曲等 5 位非遗传承人进行了访谈
现将讨论结果呈现如下
1 非遗启蒙教育意识初步建立 近几年，随着国家非遗保护工作力度和宣传力度的不断加大，非遗已经由一个鲜为人知的概念，在全社会形成广泛共识
绝大多数幼儿园管理者和幼师已经认识到了非遗教育对于孩子成长的重要意义和价值，部分幼儿园已经自觉把非遗教育融入日常课堂和活动中，把它看作一个固本工程、铸魂工程和给中国人打底色的工程
本次问卷调查选取了 250 余位具有 2-5 年教龄的资深幼师作为样本，有 48
61% 的幼师表示自己所在的园
