语文答案第三周一、 1．原来形容“箜篌”的声音忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名状的奇境。后多用来比喻文章议论出奇惊人。2．不可名状的奇境，并非一般的“惊”；文章的议论方面，并非一般的人或事。3．例句 1：令人意外（令人震惊）例句2：令人惊奇例句 3：语惊四座（一语道破天机） 4 ．C。本文第 1～4 段是引用资料， 第 5 段是指出造成误用的原因，第 6～8 段是逐条分析，第9 段是改进意见。5．强调资料的真实性，增强文章的可信性。二、 1．C。全文并没有涉及语文老师如何培养学生语感的问题，故不选A；B项只是举出了现象，并没有表明作者的观点；D项虽然表达了作者的观点，但只是其中一方面， 以偏概全，而且态度不明确。2．能够敏锐地察觉自己说的话是否合乎礼貌，能够敏锐地意识到自己说的话是否使人感到亲切。注意要答全面。3．不知不觉中使对方觉得不愉快、不亲切、不舒服。 4 ．（1）讲话要有礼貌；（2）讲话要平等亲切； （3）讲话要文明。（学会从三段文字中归纳出作者的观点）5．不可删去。说脏话的人也是因为对语言不能敏锐地察觉其脏，因而说了脏话，可见与全文论述仍然一致。如果把这个问题放到“正确的敏锐的语感”中去思考，就容易理解：说脏话缺乏的正是正确而敏锐的语感，所以才说了脏话却不觉其脏。三、 1．科学可以世袭；科学不可以世袭，要想成人，必须靠自己的努力。 2．A。文章首先举出“科学可以世袭”的错误观点，树立批驳靶子。 3 ．不可以。在批驳中，第④段作者也承认“父母是大科学家对子女成才是有一定影响的”这一事实，但并不影响批驳效果，反而使论证更加严密，避免犯片面、主观的毛病。 4 ．A。①先举出批驳的论点：“科学可以世袭”。②～④作者具体予以反驳：②从生物遗传的角度进行理论上的反驳；③以李时珍、爱迪生、达尔文等科学家的事例，证明“科学可以世袭是极为荒谬的”；④更全面、严密地论证“仅以这几个特殊的例子就推出‘科学可以世袭’ 的普遍结论，是犯了以偏概全的错误”。⑤总结全文，树立正确观点：“科学不可以世袭，要想成人，必须靠自己的努力。”四、 1．粗话有理 2．B。本文逐一批驳了支持错误论点的三条理由（即“一日”“二日”“三日”），从而达到批驳错误论点的目的。 3 ．“此”指代“惯了，习惯了嘛，没什么! ”因为这种“习惯”会传给后世，而这却是青年人不应该学习和接受的。 4 ．（1）骂爹骂娘说粗话（ 2）与敌人的斗争5．随意...
