2015— 2016 学年下期期末学业水平测试高中二年级语文参考答案一、现代文阅读（9 分，每小题3 分）1.B （说法绝对。原文说“代表我国书法最高成就的作品有不少就是‘尺牍’”，并不就意味着“ ‘尺牍’代表了我国书法艺术的最高成就” 。）2.B （理解有误。根据原文意思，我国书法的形制有纵式书写方式和横向书写格式，自上而下的书写形制也属于纵式书写方式。 ）3.A （于文无据。“对书信材质的要求也在不断地提高”于文无据，原文只是说书写材质出现多样化，而未提到这几种书信材质是不断发展进化的，更未提到古人对书信材质的要求在不断地提高。）二、古代诗文阅读（36 分）（一）文言文阅读（19 分）4.C （延祐初，诏以进士科取士，时科举废已久，有司咸不知其典故，以不称明诏为惧，行省官主其事者，谘问于朋来，动中轨度，因以申请，四方得遵用之。）5.A （应该是十天干和十二地支。天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。）6.B （“当时朝廷里有名的公卿都用接待宾客的礼节接见他”理解有误，原文“凡居是官者，多朝廷名公卿，皆以宾礼延见”，意思是说担任江西行中书省、提刑按察司的官员多是朝廷有名的公卿，是他们都用接待宾客的礼节接见朋来，而不是当时朝廷里有名的公卿。）7. （1）（熊朋来）曾经写过《瑟赋》，( 当时 ) 求学的人争相传诵它。追随他的弟子日益增多，附近的房舍都被住满，到了容纳不下的地步。【5 分；译出大意给2 分；“学者（求学的人、做学问的人）”、定语后置“门人归之者（追随/ 师从他的弟子 / 学生、归到他门下的门生/ 门徒）”、“至（到了⋯⋯的地步、以至于）”三处，每译对一处给1 分。】（2）熊朋来的学问，各部经书中对《三礼》的研究尤为深入，因此当时研究礼学的人，都推崇朋来，把他当作宗师。【5 分；译出大意给2 分；“是以（因此、所以、因而）”“咸（都、全都、全部） ”“宗（把⋯⋯当作宗师） ”三处，每译对一处给1 分。】注意： ①关键词与大意不重复扣分；②关键词译成近义词也可；③关键词翻译从严，大意翻译从宽。（二）古代诗歌阅读（11 分） 8.①章法结构：《蜀相》前两联写古迹周围的环境及古迹内的景物，后两联写历史人物的丰功伟绩以及诗人抒发的情感；《禹庙》前三联写古迹内外的景物，最后一联写历史人物的英雄事迹及寓含的情感。②意境营造：《蜀相》用森森的古柏、映阶的春...
