下载后可任意编辑开放的英语教学，,促进学生的全面进展开放的英语教学，,促进学生的全面进展 开放式英语教学，作为一种教学思想，一种教学模式，一种教学行为，是英语新课程标准带给英语教学的重大突破。它旨在改变传统教学模式，以宽泛的教学环境和灵活的教学方法，开放的时间空间，促使学生制造性地自主学习、自由进展，培育和提高学生的创新意识、实践能力和语言综合运用能力。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，开放的课堂，宽阔的天空，更能促进学生全面进展。在多年的摸索实践中，开放式教学已成为老师和学生的“良师益友”，那么应从哪些方面开放小学英语课堂呢？ 一、教学内容的开放 毋庸置疑，课堂是教学的主阵地，那么它最重要的武器就是“活起来的教材，“活”化教材，从学生的生活经验出发，向生活开放，让身边的事活生生地走进课堂，根据教学需要发掘和拓展教学内容，调动学生的积极性和制造性，让教材厚实、现代、有生命力、有魅力。例如在 PEP 五年级教材 UNIT2 中涉及异国的节日，这时老师就可适时地根据学生的需求介绍异国的文化风俗，除了可以讲解 Halloween 万圣节前夜，Thanksgiving 感恩节等节日的由来，还可以调动学生的多种感官，多元智能去亲手制作南瓜灯，策划万圣节的小恶作剧，制作感恩节的食谱，等等。学生听、说、做，样样津津有味，激起求知欲望的同时，全面进展英语综合运用的实践能力，从不同的侧面爱上英语、了解英语、运用英语。 二、教学时间空间的开放 课堂是学习英语的主渠道，几乎是唯一阵地，高效的课堂是关键，但课外也是不可忽视的，这就要求老师在布置作业上多下些工夫，怎样才能制造性地设计作业呢？除设计一些笔头作业外，还可以有听音、朗读、背诵、表演，或者是一些有制造性的留有空间的作业，如查找资料、自学相关的纯英绘本、阶段阅读、自行设计课堂活动等。以学定教，以学生为主体，不只是在课内，可以也必须延伸到更宽阔的空间，只有想不到，没有做不到，敢想才能敢做，才1下载后可任意编辑能收益最大化。 三、教学方法的开放 作为一名小学英语老师，其更应该努力采纳学生们喜闻乐见、灵活新颖的教学方法，让课堂更充满趣味，充满活力和激情。 1.歌曲和童谣 每次课前一歌，或说一首英语童谣，做一下热身活动，让他们的心尽快从刚刚课下的喧闹中收回来。唱歌的时候，他们可以加上自己随心所欲的动作，当然，歌曲的选择要尊重相关性的原则，学生非常喜爱这项活动，精力马上投入课堂。...
