下载后可任意编辑强化教研引领作用,力促教育质量提升强化教研引领作用,力促教育质量提升 摘要：邢台市教育局制定了《关于进一步加强基础教育教学讨论工作的意见》，提出了“学科为本，课程为本，问题导向，目标管理”的教研指导思想；就加强教研队伍建设，提升教研水平提出了明确要求；进一步明确了教研室和教研员的定位和职责；从开展课程讨论，指导落实课程方案等诸多方面对如何开展积极有效的教学讨论工作进行阐释。为保障教研工作的顺利开展，《意见》要求全市形成三级教研网络，重心下移，协同作战。 关键词：邢台市教育局；教研工作；指导思想；队伍建设；系统阐释；三级网络建设 为了进一步落实科研兴校、科研兴教战略，更好地发挥教学讨论在学校教学工作中的重要作用，推动课程改革目标的全面落实，解决课堂教学实际问题、为一线老师提供专业服务和指导、提升邢台市老师的专业素养以及实施有效教学的水平，提高教育教学质量使教学讨论更好地为教育决策和教育实践服务，办好人民满意的教育，邢台市教育局制定了《关于进一步加强基础教育教学讨论工作的意见》。 《意见》提出了“学科为主，课程为本，问题导向，目标管理”的教研指导思想，旨在强化对教研工作的管理，进一步调动全市广阔教育工作者参加教研工作的积极性，营造浓厚的教研氛围，提高各级教研机构的工作效率，建设高素养专业化老师队伍，推动学校内涵进展，全面提高教育教学质量。学科为主就是加强学科建设，让每一个学科的教学水平、教学质量都达到优质，不能出现薄弱学科；课程为本就是教学要站在课程的高度，关注学生的全面进展和长远进展；问题导向就是要围绕不断发现问题、讨论问题、解决问题开展教学工作；目标管理就是要制定短期目标和中期目标，确保总目标的完成。 针对市、县两级教研机构人员严重不足、整体实力较差的现状，《意见》就加强教研队伍建设，提升教研水平提出了明确要求。要求各市、县教育局要选拔德才兼备的教学人员充实到教研岗位上来，最大限度地配齐配好各学科专1下载后可任意编辑职教研人员，形成一支既掌握先进教育教学理论又有丰富教学实践经验的教研队伍，以保证教研指导的权威性。对专职教研员要建立流动机制，对一些工作优秀的教研员可提拔到基层学校任职，同时定期补充一线优秀老师到教研员的岗位上来，使教研员队伍始终保持活力。市、县教育局也可根据需要外聘兼职教研员，形成一支专兼职相结合、有活力、高水平的教学讨论与指导团队，并...
