下载后可任意编辑思想政治教育比较讨论的进展与创新思想政治教育比较讨论的进展与创新 摘 要：比较思想政治教育作为思想政治教育分支学科的进展有赖于对其学术成果进行反思。近年来，比较思想政治教育的讨论取得瞩目的成就，但与成熟讨论方法的要求、与思想政治教育学科进展的要求仍有很大距离。因而需要熟练掌握和运用比较思想政治教育基本的讨论方法，切实提高讨论的思维水平，明确树立讨论的宗旨，同时大力推动讨论成果的沟通。 关键词：比较思想政治教育； 讨论； 创新 中图分类号： G641 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（20XX）06-0017-05 学科进展的状况在于其学术讨论的积累程度。为了增进学科进展，有必要检视其学术讨论的状况，从而更好地把握学术讨论的方向，提高学术讨论的质量。比较思想政治教育作为思想政治教育的重要分支学科，其进展同样要求我们审视其讨论的进展。 一、思想政治教育比较讨论探究历程和成绩 在我国，比较思想政治教育讨论虽然是近 20 年的事物，但作为一种讨论领域应该说早已存在。随着开眼看世界后，近代以来的中国人不断探究国外，尤其是西方的政治、经济、文化教育等方面的制度、思想和活动。许多教育家把西方的思想政治教育思想和教育方式介绍到中国。解放后，向苏联学习，苏联的马克思主义的教育思想和方法也被介绍到国内。改革开放以后，人们对国外社会文化的了解更为迫切，国外思想政治教育也就成为从事思想政治教育工作的人必定了解的内容。比较思想政治教育讨论也就成为思想政治教育讨论的重要方面。随着思想政治教育学科成立，其学科体系不断完善，学科讨论不断深化，分支讨论就必定出现。比较思想政治教育讨论就是其中的分支之一。比较思想政治教育的讨论始于 20 世纪 80 年代后期，并逐渐成为一个独立的讨论领域。 审查比较思想政治教育的讨论成果，我们似乎可以分为三个层面。 1下载后可任意编辑 1.不同国家思想政治教育的综合性讨论 当比较思想政治教育成为思想政治教育的分支学科后，为了满足教学的需要，自从苏崇德主编的《中外大学思想道德教育比较讨论》出版后，陆续出版了不同国家和地区的比较思想政治教育讨论成果。如 1999 年出版了陈立思主编的《当代世界思想政治教育》，20XX 年出版了王玄武主编的《比较德育学》，20XX 年出版了王瑞荪主编的《比较思想政治教育学》，20XX 年出版了高峰所著的《比较思想政治教育专题讨论》，20XX 年出版了唐克军的《比较公...
