下载后可任意编辑情景教学法在高中英语课堂教学中的作用情景教学法在高中英语课堂教学中的作用 摘 要：问题的设置是思维活动的开始，有效问题的设置，能够让学生有一种想要解决问题的想法，而且还能够调动他们思维的积极性，这样，学生也能主动地参加到解决问题的活动中来。基于此，在英语课堂教学中，要结合教学内容，创设相关的问题情境，在问题的指引下，多鼓舞学生不断地提出问题、分析问题和解决问题。 关键词：情景教学；高中英语；思考问题 一、创设合理的问题情境，激发学生思考问题的积极性 为了更好地突出学生学习的主动性，老师可以适当地将课堂的主动权还给学生，以此来激发他们学习的欲望，及时引导学生在学习过程中不断提问，自主回答，在一定程度上提高学生的听、说、读、写等方面的综合能力。此外，在新课程教材中的“Ask and answer（问答）”板块中，老师也可以引导学生利用问题类比、问题想象、课前提问以及课后提问和互问互答等方法，掌握教材中的一些内容。这种活学活用的学习方法能够激发学生学习英语知识的热情。 二、创设音乐情境，激发学生学习英语知识的积极性 高中学生都有听歌的习惯，还有很多学生比较喜爱听英文歌，对英文歌曲可谓是情有独钟。在教学英语知识时，老师就可以充分地利用这一有效的资源进行授课。比如，在上课开始之前，老师就可以适当播放一些优美且舒缓的英文歌曲让学生欣赏。这样的教学既能够让学生放松紧张的心理，又能让学生的大脑得到休息，而且还可以促使学生快速地进入到一种相对轻松的英语学习环境当中。其次，老师还可以选择一些与课文相关的歌曲作为新课的导入，通过构建音乐情境来激发学生学习英语知识的积极性。此外，值得注意的是，采纳音乐作为新课的导入，要注意导入内容不能与接下来要教学的内容相脱离，否则就失去了意义，而且还会给学生泼一盆冷水，不利于学生继续探究相关的知识。另外，听英语音乐，学英语知识，这种方法最大的好处就是可以有效地锻1下载后可任意编辑炼学生的听力。而且通过听音乐还能够扩展学生的知识面，让学生更加了解西方的文化，体会东西方价值观念的异同，将英语语言上升到真正意义上的沟通，让英语教学“活”起来。 三、介绍异国文化，可使语境的设置更为地道 在英语教学中，英语文化的习得也是学习英语语言过程的一部分。因此，在传授知识的过程中，英语老师也有必要在创设相关的情境教学时，向学生多传授一些与之相关的文化背景知识，在一定程...
