下载后可任意编辑我国钢琴教育理念与教学方式的革新 ［摘要］ 音乐教学作为课程的一部分，对在我国课程教育中起着重要作用。尤其当前在提倡课程改革的背景下，做好钢琴课程的教育理念转型以及教学方式创新对于学校文化的形成有着重要意义。基于此，本文对于新时期的钢琴教育以及钢琴教育的进展历程作了详细论述，并在此基础上阐述了钢琴革新的具体措施，以期为教育行业提供帮助。 ［关键词］ 新时期;钢琴;教育理念;教学方式 钢琴教育的过程中不仅是老师传授学生音乐知识的过程，还要注重对学生音乐情感的引导，使学生在钢琴弹奏中达到情感的升华。学校是培育人才的地方，不只是传授学生的理论知识，也培育学生高尚的情操。而老师的理论观念和教学方法对学生的学习起着直接作用，在新时期的教学方式下，如何使老师转变教学理念、引进新的教学方式是本文论述的重点。 一、新时期背景下的教育概述 (一)认知取向。认知取向的教育理论是根据学生的进展以及知识的接受能力为出发点的，这也是新时期教学的出发点。传统的教学中老师多是从课本知识为出发点，对学生进行知识的传授，并以学生的考试成绩为目的的，在教学中忽略了学生的接受程度。但是新时期的教育转型下，教学面对的是学生，其目的是提高他们的认知能力和水平。认知主义教学还强调学生的差异化，也指出根据学生的差异性进行教学内容的差异性;在钢琴教学中引入该理论，使老师在教学中可以根据学生的接受能力以及思维能力合理安排教学，以此适应学生的学习情况，引起学生的学习欲望，促进学生钢琴课程的进展。 (二)建构主义取向。建构主义学习理论是基于学生主动性进行知识的摄取，强调学生自己主动求知，认为教学中老师和学生的作用应当从传统的师生关系中进行互换，以学生为主，这也是新时期提倡的教育理念之一。在此理论的指导下，老师要摈弃传统的教学观念，转变之前教学中单一的老师为主导的教学1下载后可任意编辑情况，突出教学中接受者的作用，将其应用于钢琴课程，需要老师意识到钢琴教学需要学生的多次自我实践，教学模式以学生为中心，充分体现新时期钢琴教育的架构主义特征。 二、我国高等钢琴教育的进展历程 我国古代教育就一直重视音乐的重要作用，将钢琴列入教学是从 20 世纪之初开始的，这也意味着我国开始构架艺术教育体系，在此之后，钢琴课程就成为教育中不可缺少的音乐项目。由于钢琴乐器、音律等多方面的独特性而受到学生欢迎，一时成为影响力较大的音乐学科，...
