下载后可任意编辑按社会需要进行电工专业教学按社会需要进行电工专业教学 摘 要：高等职业学校电工类专业中存在生源质量参差不齐、学生学习的积极性不高、学校教学质量上不去、就业难度大等，是高等职业学校当前所面临的共性问题。本文提出了按社会需要的教学模式，解决目前高等职业学校电工类专业中存在不利于学校进展的因素及改进方法。 关键词：高职业学校；电工类专业；教学模式 我国加入世贸组织以后，电工类行业得到了更进一步的扩展，目前彩电、冰箱、家用空调器、个人电脑等各种家用电器已经普遍进入社会家庭，工业生产中已经使用了“智能化”PLC 产品。所以，目前我国需要大量从事电工、电子产品生产方面的技术人员及从事家用电工、电子产品售后维修服务的专业技术人员，特别是技术过硬的高级技术电工则更为短缺。国家培育输送这方面技术人才有大学、职业技术学院及高等职业学校。特别是高等职业学校，则更是培育电工类行业生产技术人员及家用电工、电子产品维修技术和管理人员的重要基地。正是由于目前我国电工、电子产业的飞速进展，需要大量的电工类生产技术人员及维修技术人员，这给高等职业学校的生存进展提供了大好的机会和宽阔的天地。目前，几乎每一家高等职业学校都开设了诸如电工、电子技术应用、维修电工、空调与制冷设备维修等与电子产品生产、PLC 应用、维护相关的专业和管理人员，并且在校人数较多。所以高等职业学校必须想方设法将“电工”类专业的教学质量抓好，学校才能获得更好的生存和进展空间，才能迎领社会的主流。 1 高等职业学校中“电工”类专业存在的问题 可以想象出大部分高等职业学校毕业的“电工”类专业的学生理论知识、操作技能以及面临毕业后就业的情况是很不乐观，分析如下： 理论基础知识方面：对电工基础及电子线路、电气控制为基本理论基础知识而言，由于其逻辑性极强、极具有抽象性、并枯燥无味，学生都感到难学、不会学、学不懂、有的根本不愿学，并且大多普遍掌握不好，从而对各种电工、1下载后可任意编辑电子产品的结构特征，特别是在电路的结构、电路的工作原理分析方面，更是觉得困难非常之大，所以大部分学生在学习的过程中，对理论知识都有感到难以学懂的心理障碍。即高等职业学校的“电工”类专业的学生理论知识普遍存在掌握不牢固的现象。 专业操作技能知识方面：由于理论基础知识掌握得不够好，学生在学习专业操作技能、特别是维修技术、方法及技巧时，没有足够的理论知识作基...
