下载后可任意编辑老师切莫忽视自身的心理健康老师切莫忽视自身的心理健康 近几年，随着素养教育的开展，我们更多的是关注学生的心理健康，那么 ，传道、授业、解惑的老师的心理状况如何呢
20XX 年 8 月 27 日，中国人民大学公共管理学院与人力资源讨论所和新浪网联合启动了“20XX 年中国老师职业压力和心理健康调查”
调查结果表明，有近 40％被调查老师的心理健康状况不佳，这个结果令人深思
众所周知，老师是学生的心理健康的辅导者和“保健医生”，假如老师的心理健康状况不佳，如何去培育心理健康的学生
又如何能保证教学质量与效果
因此，老师在全力推行素养教育、关注学生健康成长的同时，切莫忽视了自己的心理健康
那么，工作在教学一线的老师，如何才能使自己保持健康的心理呢
下面谈谈笔者在心理健康自我教育方面的几点做法
一、学会悦纳学生 第一，把学生当人
学生既然是人，就有人格的尊严，就有被尊重和自尊的需要
既然学生是人，那就有差异，10 个指头都有长短，每一个学生都是这个世界上独一无二的个体，我们要承认这种差异，欣然接受这种差异
既允许学生冒尖，也允许学生落后；既鼓舞学生的进步，也容忍学生的退步；学习成绩好的学生是可爱的，学习成绩不好的学生也是可爱的…… 第二，把学生当孩子
学生是人，但这种“人”不是“大人”，而是“小人”
“小人”和“大人”眼里的世界是不一样的，我们要“蹲下来看学生”，“蹲下来与学生说话”，要试着从孩子的角度看问题，那么，你就会发现孩子眼里的世界和我们眼里的世界不一样，你就能学会理解孩子，就会知道，孩子们犯的错误，常常是“漂亮的错误”，是成长中的必定
第三，把学生当学生
把学生当人也好，把孩子当孩子也好，但是学生到底是学生，是我们的教育对象和服务对象
我们不能放弃教育的责任，我们要对他们的德、智、体、美、劳各方面的进展全面负责，不仅要对他们今日的成长负责，而且要为他
