下载后可任意编辑老师心理健康状况讨论老师心理健康状况讨论 摘要：本文以某中学的老师为被试，使用 SCL—90 临床症状自评量表，对老师群体的心理健康状况进行了调查讨论，得出了一系列的结果，并对这些结果进行了分析，进而提出了维护老师心理健康的建议，供老师参考
关键词：高中老师；石膏老师；心理健康；调查讨论 一、问题提出 1、问题提出的背景 高中老师心理健康状况是怎样的
心理问题健康教育又有哪些途径
搞清这些问题，对于维护高中老师的心理健康，显然具有重要意义
正是基于上述思考，本文展开了对于高中老师心理健康教育的讨论
2、讨论意义 长期以来，关于老师心理健康问题讨论的比较多，而关于高中老师心理问题健康教育途径没有做深化讨论
可见，本讨论有重要的理论意义和实践价值
理论意义是高中老师心理问题健康教育对丰富教育心理学理论有一定意义
在一定程度上补充、丰富和进展了该理论
拓宽了讨论思路，提供了新视角
再次，为进一步深化讨论高中老师心理健康状况与年龄关系提供了参考
实践意义是，首先，高中老师不但要面临超负荷的工作压力，他们本身还有这个阶段自己独特的困惑
本讨论针对这一实际问题提供了参考
其次，该讨论探讨高中老师心理问题健康教育途径，为学校和老师本人维护心理健康提供借鉴
二、讨论方法 1、讨论对象 本讨论采纳问卷调查法，以某中学的老师为被试，发送问卷 120 份，收回82 份，其中收回中老年老师问卷 21 份
2、讨论工具 采纳了 SCL—90 心理健康量表这一工具
该量表被广泛用于老师心理健康测验
国内修订的该量表共有 90 个项目，涉及感觉、思维、情感、意识和行为1下载后可任意编辑习惯，有的项目还涉及人际关系和饮食习惯
量表采纳 5 级评分法，测试时要求被试回答所有 90 个项目，限定回答近一个星期的体验
三、结果与讨论 本讨论先分析了 82 名老师中有心理问题者所占百分比
