下载后可任意编辑老师读书沙龙【学校老师读书沙龙活动小结】 假前，学校就给每个老师买了本《进展性老师评价的理论与实践》一书，要求大家假期仔细阅读，写一篇读书体会，开学后要进行老师读书沙龙沟通活动。 于是，假期里，老师就陆陆续续在博客上写了自己的读书体会（有近 60 名老师写了近 70 篇读后感），我也就陆陆续续地把大家的体会都“回复”到自己的那篇体会下面，便于统计，更便于大家阅读。在分组开展读书沟通的基础上，学校安排了区级骨干老师读书沙龙展示活动。 在总结会上，我是这样和大家沟通的： “在参加大家的读书沙龙活动和阅读上传的读书体会（具体名字和篇数略）中，我感觉到大家都能分别从不同章节、不同语句、不同角度，联系实际谈了自己的读书体会，有很多老师的见解很独到，很深刻，使我自愧不如，但同时我因为大家在读书方面超过了我，而感到万分欣慰。 “区级骨干老师的读书体会沟通比较精彩，尤其是主持人吴玉梅老师，仔细梳理了书的内容，写了 5 篇体会和个人进展规划，在主持中能抓住重点，自然调控，深化浅出，真可谓老当益壮，虚心学习的态度和高水平的引领都值得我们每个人学习！ “从《进展性老师评价的理论与实践》中，我们首先该弄明白的是我们为什么要重视自己的专业进展。在我看来有以下几点原因： 一、社会大形势所迫。如知识信息更新速度快、行业淘汰率高等。 二、因为我们都是进展中的人。“进展性”一词充分说明我们每个老师同学生一样，都是进展中的老师，需要在“进展”中有所进步。其实“今日的你已非昨天的你，更不是几个月之前的你”。也许你的外在并没有太大的变化，但假如你仔细学习和思考了话，那么你的内在一定不同。 活动中，我听到了不少老师说听到大家的沟通感到非常“震惊”、“觉醒”、“害怕”，认为“一日不学习，会落后”，觉得自己“面临下课的危险”，虽言语朴实无华，但我知道紧迫感来自心底；博文里，我从几名老师实1下载后可任意编辑实在在地开始自发地设计自己的进展之路，开始规划自己的时候，就欣慰不已。我知道这个过程就充分说明大家在“进展”。 三、老师所从事职业的需要。我们从事的是老师职业，实际需要我们都是“专业人”，但拥有职业不等于就一定是个“专业”人。“专业人”需要我们“说行话，做行事”，举手投足非进行严格、法律规范的长期训练不可，犹如大夫进手术室需要戴帽，双手经过消毒后高高举起……而我们老师需要掌握系列的教育教学常规，需...
