下载后可任意编辑文化的力量：将学校从昨天派往明天文化的力量：将学校从昨天派往明天 [摘 要]学校文化是一所学校综合素养的体现，也是综合竞争力的表现
一所学校有良好的文化要素，并不等于一定有良好的学校文化力
只有在学校成员有效运作学校文化要素，亦即形成了良好的学校文化力之后才能达成学校办学目标
因此，学校的核心工作就是要有效地运作本校的文化要素，塑造学校文化力
[关键词]学校文化 文化力定位 文化力塑造 学校文化是一所学校综合素养的体现，也是综合竞争力的表现
学校从事的是文化的传承、积累、创新的工作，但学校不会自动生成文化，它需要校长带领大家有意识地去建设
所谓的学校文化力是指学校文化的“能量”，是基于学校文化的一种特定的人本力量
我们提出在 3～5 年内采纳校本管理和教学手段，立足省内知名学校行列，实现跨越式进展
这一目标的实现需要借助学校文化的力量，让学校文化为学校进展服务
在提升学校文化力的过程中，我校主要进行了以下思考与实践： （一）学校文化力的定位 从社会的要求、学校的性质和教育的规律来看，实验小学的文化力定位最根本的无疑是实验性、有效性和示范性
从实验小学名称来看，突出了实验性职能
做足做好实验这篇文章是实验小学的重要任务
实验小学首先要依靠教育科研实现学校教育观念、管理、课程、方法、评价、师资等方面的现代化
我们追求的轨迹从“轻负担高质量”到“轻松乐学和谐进展”，从“老师教学创新”到“学生创新学习”，直至最后建立充分体现优质教育的学习型的学校
我校连续开展的三轮系列课题，分别是宁波市立项《小学生创新素养培育实践讨论》、浙江省立项《小学生创新学习行动讨论》、《提倡绿色童谣 享受欢乐童年》和省“十五”规划重点课题《小学生创新学力习得与培育讨论》，1下载后可任意编辑内容从“学生创新素养培育的全面讨论”到“作为创新素养一个侧面的创新学习讨论”，再到具
