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新人教版六年级数学上册第二单元位置与方向全单元教案

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下载后可任意编辑新人教版六年级数学上册第二单元位置与方向(二)全单元教案新人教版六年级数学上册第二单元位置与方向(二)全单元教案 第 二 单元 位置与方向(二) 第 1 课时 学期总第 课时 位置与方向(一) 20XX 年 月 日 20XX 年 月 日 知识 与 技能 过程 与 在由实物到绘制坐标图的抽象过程中渗透坐标的思想,进展空间观 念。 方法 情感 态度 与价 值观 在具体情境中感受数学与生活的密切联系,获得成功的体验,培育学 生的空间观念。 明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。 能根据描述,在平面图上标出物体的具体位置。 出示教材例 1 图片:同学们,这是昨晚的天气预报,你从天气 预报中知道了哪些信息?(对天气预报内容进行修改,不给出方向 1下载后可任意编辑 和距离) 台风是世界上最严重的自然灾害之一,它会给我们的日常生活 带来严重的灾难,那么在得知这样的信息后,我们怎样才能做到有 备无患呢?(确定台风中心的位置,测算到达时间) 要测算台风到达时间,首先要确定台风中心的位置,怎样来确 定台风中心的准确位置呢? (1)加方向标。 师:加方向标的好处是什么?(容易说方向) 方向标加在哪里?(本市) 说说台风中心在什么位置?(在本市的东南方向) (2)测量角度。 师:知道台风中心在本市的东南方向就可以确定了吗? 有学生提出质疑:不能,因为本市的东南方向范围很大,台 风运动的路线不过明确。 东 师:我们确定了台风中心的方向,假如只有这个条件,能够确 定台风中心的具体位置吗? 生再次质疑,因为在本市的东偏南 30°方向是一条射线,这条 射线上的任何点都可以说是在本市的东偏南 30°方向。 师追问:那么怎么样才能确定的台风中心的准确位置呢?把你 的想法在小组内沟通沟通。 生:我们只要知道台风中心与本市的距离就可以了。 师:假如图中的 1 厘米表示实际的 100 千米,你能知道台风中心 在距离本市多远的地方吗?现在 师:回忆我们刚才是怎样确定台风中心位置的呢? 学生通过回顾梳理,明确描述物体所在位置需要方向(角度) 和距离两个条件。 1、教材第 20 页“做一做“。 2、教材第 23 页第 2 题。 2下载后可任意编辑 出示问题:小强看小明在南偏西 40 度方向上,那么小明看小 强在什么方向上? 第 2 课时 学期总第 课时 位置与方向(二) 20XX 年 月 日 20XX 年 月 日 与技 结合具体实例,...

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