下载后可任意编辑新老师培训的“数字”故事新老师培训的“数字”故事 随着幼儿园进展的需要，很多具有高学历的青年老师不断充实到幼儿园的进展中。面对着学生与老师身份地迅速转换，在这个特别的时期，如何让青年老师尽快成长起来呢？ 请让我用“数字”来回答我园在青年老师入职培育工作方面做出的一些有益探究： 培育“一”种精神 作为一名园长，我深知“精神”对于幼儿园进展的影响力。“精神”是一种信念的力量，道德的力量，心理的力量。这三种力量相互融通、促进，才能形成凝聚力、向心力。 新老师入职时，我们会请大家介绍自己说特点，也请老老师谈期望。用这种方式欢迎新成员的加入，让大家互相了解，增加团队意识;通过“幼儿园进展史”的介绍和展示，让新老师们感受到前人锐意开拓、革新教育的决心与历程;“新老师数字故事” 让青年老师有机会倾吐刚投入工作的喜怒哀乐，以及自己在工作中的感受与领悟，帮助新老师树立职业认同感，体验老师的责任感和社会给予教育人的使命感。 做到“两”个坚持 现代教育家夏沔尊先生说“教育如没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。” 所以师德建设及其监督机制是我们幼儿园在新老师培育上坚持的最重要两点。 我们组织新老师学习师德材料，访问优秀老师，激励青年老师树立成为一名优秀老师的崇高理想。“我的名师梦”活动从内心深处唤起职业幸福感，增强责任心和荣誉感。“师德”责任状的签署，在心理和制度上给予新老师以约束。每周四的“录像回放”制度，幼儿园领导班子抽查老师组织幼儿的录像回放，了解老师的师德行为，发现优点及时肯定，发现不当及时纠正。 给予“三”面关怀 1下载后可任意编辑 “成功学”的付出定律告诉我们，只要你有付出，就一定会得到回报。假如你觉得回报不够，那就表示付出不够……我们希望新老师给幼儿园增加更多的进展潜力，首先要给予新老师更多，即工作中多赏识，成长中多关注，生活中多帮助。 对新老师的赏识运用“缩小”与“放大”。 新老师在工作中难免会有些紧张与疏忽，面对他们的这些问题，我们需要缩小镜。假如揪着这些问题不放，只会使新老师产生愧疚感，裹足不前。而发现新老师的闪光点，我们就需要放大镜，增强新老师的自信心与成功感，促进他们追求进步。 对新老师成长的关注，要了解他们需要什么，想要什么。新老师都是本科生、讨论生，他们不仅仅需要一份工作，更渴望职业的成长。“青年老师...
