下载后可任意编辑新时期幼儿教育探讨新时期幼儿教育探讨 ◆摘 要：随着社会的不断进步和进展，学前教育在国际竞争日益激烈的新形势下受到影响。学前教育作为一个国家基础教育的教育基础，承担着对 3～6岁幼儿进行教育教学活动，幼儿教育的老师们就像一根绳子一样，老师自己先将自身捆绑在这根绳子中间，然后一头牵着社会前进与进展方向，另一头牵着千家万户的生活和工作。 ◆關键词：新时期;幼儿教育;探讨 一、幼儿老师要摆正教育价值观 幼儿老师肩负着艰巨的任务，要带领着从温室中走出来的小主人走好人生的第一步。幼儿老师的教育是义不容辞地将这些小主人培育成为体、智、德、美各方面协调进展的初始人才，使之成为祖国栋梁之才的良好开端，促进每一个幼儿的个性得到充分进展，并具一定特长的社会主义新时代事业建设者和接班人。幼儿老师要认清新形势下的教育需求，不是过去的单一传授知识、死记硬背，让娃娃写写算算，而是要面临着复杂社会的挑战。不能像过去一样只对幼儿的生命安全负责，更应该为幼儿的全面协调进展考虑，我们幼儿老师要摆正教育价值观，并科学的预测未来人生价值观。 二、激发幼儿想象力 幼儿老师是幼儿教育实施的主导者，担负着对特别人群的启蒙教育。因此 ，我们要具有坚定不移的教育目标，认清自己的地位作用，我们是老师而不是人们所谓的保姆，不是只带孩子玩，而是要培育孩子全面协调进展，适应新时期的需要，不能用过去的方法进行教学活动，只教孩子知识，不教孩子做人。同时要正确引导家长对幼儿老师的理解，知道幼儿老师对幼儿进展的重要性，幼儿老师是引导孩子走向社会的第一任正规老师，幼儿老师的教育对幼儿的后续学习和终身进展具有重要的影响，甚至会决定孩子的未来。我们幼儿老师的教育是让家长放心把孩子交给我们，我们要让家长安心工作、生活。幼儿老师应根据《幼儿园教育指导纲要》和《3～6 岁儿童学习与进展指南》的内容精神，1下载后可任意编辑并根据社会的进展制定一套较完整且适合本班幼儿特征的教学计划。同时指导家长做好家庭教育，不能对孩子要求过高，更不能小学化教育，要求过高将会造成拔苗助长，适得其反，使幼儿一开始就产生厌学或者被动地参加学习活动，从而没有积极性、主动性。每所每班集体都应具有自己的特色，而不是照搬照抄别人的东西，特别是我们边远地区的幼儿教育，没有先进的教学设施和现代化的设备，别人的东西更不适合我们，我们只有充分利用自己的优势，利用我们的才能...
