下载后可任意编辑新课标中数学课外实践活动的教学新课标中数学课外实践活动的教学 【摘要】 《数学课程标准(试验稿)》将实践活动作为数学学习的一个重要组成部分
教学时,我们应结合学生的实际经验和已有知识,设计富有情趣和意义的活动,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力,从而提高学生的综合素养
【关键词】 实践活动教学;意识;能力;学生主体地位 目前我国学校教育存在这一严重现象:由于受到应试教育的影响,以升学为竞争目标,只重视知识传授,而忽视实践教育,只重视课内而忽视课外
数学教学更侧重于教给学生现成的知识结论,忽视了数学学科的基本精神‘数学知识的应用’
“纸上谈兵”的故事告诉我们,理论学得再好,假如不联系实际,不懂得在实践中灵活运用,那么理论便是一纸空文
这样我们培育出来的学生将是“纸上的英雄”,“实践的小人”
如此下去,在日新月异的技术革命竞争的浪潮中,我们的学生将会被社会淘汰
一、开展数学课外实践活动课的地位 数学教学的目标不仅仅是为了让学生学到一些知识,更重要的是要让学生学会运用数学的知识、思维与方法,解决现实的问题,同时感受到数学的意义和价值
因此我们要树立一种“大数学”教学观,这就要求我们教学的空间要开放,不仅要在课堂教学时努力体现“从问题情境出发,建立模型、应用与推广”的基本流程,通过观察、 操作、思考、沟通等活动逐步增强学生的应用意识,使学生认识到数学与现实的世界的联系,更重要的是应安排多种可供选择的教学活动,如课前的调查和实验,课后的数学探究和实践活动,写数学日记等
让学生在社会实践中发现数学、探究数学、体验数学及掌握数学
开展初中数学实践课的教学是以改变学生学习方式为突破口,重点培学生的创新精神和实践能力,及加强学习的实践性和体验性,从单一传统的课堂学习时间,转变为课内外相结合,综合而富有弹性地安排教学
实践活动在实施全面教育中起着重要作用
对学生进行德
