下载后可任意编辑新闻传播教育理论“空心”表现与处理新闻传播教育理论“空心”表现与处理 【摘要】目前有关新闻传播教育讨论理论空心化危机问题的讨论十分激烈 ，见仁见智。作者对于新闻传播教育讨论理论空心化危机问题也有着自己的认识，认为当前新闻传播教育讨论理论确实存在空心化危机问题，并表现在多个方面，需要进一步拓展讨论方法，深化讨论内容，创新讨论方法，从而建构起符合当前现实环境的新闻传播核心理论体系。 【关键词】新闻传播教育讨论;理论空心化危机;危机应对 “空心化”是指特定事物的核心主体、核心价值的缺失，造成其相关功能的弱化，最终成为一个徒有其名的存在体。该词汇被引申至“农村空心化”“社会财宝空心化”“实体经济空心化”“阅读空心化”“中产阶级空心化”等诸多领域，最近也被引入新闻传播教育讨论领域，激发广阔学者对于“新闻传播教育理论空心化危机”的讨论。这虽然带有概念嫁接的色彩，但也确实反映了当前新闻传播教育讨论存在的问题。 一、新闻传播教育讨论“理论空心化”危机的表现 当前随着我国高校、科研机构的蓬勃进展，尤其是大学生数量的不断增加 ，参加新闻、传播、广播电视、广告、编辑出版等相关专业学习的学生也不断增多，因此从事新闻传播教育讨论的专家、学者也急剧增加，从而极大地推动了新闻传播教育讨论的进展，相关文献数量和观点理论急剧膨胀。然而从新闻传播教育讨论的理论目标、理论内容与理论价值的角度来看，当前新闻传播教育讨论“理论空心化”危机则表现得愈加明显。 （一）重实践服务，轻理论创新 新闻传播教育讨论的核心目的是系统探讨新闻、传播、广播电视、广告、编辑出版领域的社会现象，形成系统化、全局性、抽象性的教育理论体系，借此一方面了解新闻、传播、广播电视、广告、编辑出版领域的社会现象，并指导这些领域进展，另一方面能够借此推动教育工作的进展，提高人才培育质量和效率，培育出为社会所需要的新闻传播方面的人才。诸如在长期进展过程中1下载后可任意编辑所形成的“把关理论”“知识沟假说”“教养理论”“沉默的螺旋理论”“报刊的社会责任理论”“魔弹论”等，均超过了新闻、传播、广播电视、广告、编辑出版等领域的实务范畴，而进行一个更高层面的高屋建瓴的理论创设，由此也成为专业教育的核心内容。当前，我国新闻传播教育讨论者非常多，每年所推出的文献也十分丰富，但深化分析发现，这些讨论的核心目的变得十分局限，大都是为了从基础层面...
