下载后可任意编辑最新电大专科《学前儿童进展心理学》简答题分析题题库及答案（试卷号：2502）最新电大专科《学前儿童进展心理学》简答题分析题题库及答案（试卷号：2502）盗传必究一、简答题 1．简述个体心理进展的基本规律。 答：(1)进展的生物性和社会性。 (2)进展的连续性与阶段性。 (3)进展的普遍性与差异性。 2．简述幼儿记忆进展的特点。 答：(1)无意识记忆为主。 (2)机械记忆和意义识记忆是儿童识记的两种方法并较多地运用机械记忆。 (3)再认好于回记忆。 (4)具有自传体记忆能力。 (5)有特别的记忆恢复现象。 3．试述学习学前儿童心理学的意义。 答：(1)探究学前儿童心理发生和进展的规律，充实儿童心理进展理论体系，促进心理科学的进展。 (2)为有关儿童的实际工作提供科学依据。 首先为学前教育提供心理学依据，其次，儿童心理学为儿童心理健康、儿童医疗和保健提供必要的知识。 (3)对一切与儿童有关的法律条文的制定、对儿童文学艺术的创作、儿童出版物的策划和装帧童玩具的设计和制作 JL 童服装的设计、儿童食品的开发和调配等具有广泛指导意义。 4.简述幼儿记忆进展的特点。 答：(1)无意识记忆为主。 (2)机械记忆和意义识记忆别 L 童识记的两种方法并较多地运用机械记忆。 (3)再认好于回记忆。 1下载后可任意编辑 (4)具有自传体记忆能力。 (5)有特别的记忆恢复褒象。。 5.简述儿童自我评价进展的特点。 答：(1)从依从性评价进展到对自己个别性和多面评价。 (2)从对自己的外部行为的谣价到对内心品质的评价。 (3)从主观情绪性评价封初步的客观评价。 6．维果斯基是假如看待教学与进展的关系的？对我们的儿童教育有何启示？ 答：(1)教学应与儿童的进展水平相一致。（2 分） (2)儿童有两种进展水平：第一种水平是现有的进展水平，第二种水平是可能进展的水平即“最近进展区”（通过成人的帮助和自身的努力可以达到的水平）（4 分） (3)维果斯基将学校中的教学与进展比作是最近进展区和现实进展水平间的关系。童年期的教学只有走在进展的前面并加以引导才是好的教学，教学的可能性由它的最近进展区决定，一个正确有效的教育既要确定教学的最低阈限，也要确定教学的最高阈限。（4 分） (4)启示：(6 分) 对儿童的教育存在最佳时期，一定时期的教学能更好地促进儿童的进展。 教学时，必须考虑儿童的两种进展水平，一种是儿童现有的进展水平；另一种是在有指导的情况下供助成人的帮助可以达到的解决...
