下载后可任意编辑有关北京教案模板八篇 北京教案篇 1 教学目标： 知识与技能： 1、通过收集信息、操作实验、讨论沟通等活动，使学生在具体情境中体验一亿的大小，进展数感，感受数学与现实生活的密切联系。 2、初步获得解决问题的一些策略和方法，进展学生解决问题的能力。 过程与方法：使学生经历在具体情境中体验一亿的大小的形成过程，理解数的意义，建立数感。 情感、态度和价值观： 使学生获得成功的体验，初步树立运用数学解决问题的自第 1 页 共 55 页下载后可任意编辑信心。 教学重点： 感知一亿的大小 教学难点： 培育学生的数感。 教学教具： 纸 教学过程： 一、情境导入 你们能想象 1 亿有多大吗？猜想一下，这节课上一节实践课：一亿有多大活动设计（板书课题） 二、探究新知 阶段一：确立问题设计方案 1、明确活动目的、要求。 第 2 页 共 55 页下载后可任意编辑 以小组为单位，通过创设现实情境，结合具体素材描述 一亿的大小，从中体会一亿的大小。 2、确立讨论的问题。 例：一亿粒大米有多少？ 一亿个学生在一起占用多大面积？ 口算一亿道口算题需要多少时间？ 一亿个硬币摞在一起有多高？ 步行（汽车、飞机行驶）一亿米需要多少时间？ 几滴血中有一亿个红细胞？ 一亿滴水有多少？ 一亿双一次性筷子需要砍伐多少棵大树？一亿张纸摞起来的高度 定活动方案。 （1）活动步骤。 第 3 页 共 55 页下载后可任意编辑 （2）活动准备和分工安排。 并把活动步骤、活动准备和分工安排填写在活动记录表中。 阶段二：动手实践 各小组依据方案开展活动，并将获得的数据、推算过程补充记录在记 猜想一亿有多大 学生自由发言 学生叙说所要讨论的课题 学生讨论一亿张纸摞起来的高度。 分别测量 100 张纸和 1000 张纸的高度。 各小组沟通实验方案的环节 学生进行大胆的猜想，激起学生探究的欲望。 通过收集信息、操作实验、讨论沟通等活动，使学生在具第 4 页 共 55 页下载后可任意编辑体情境中体验一亿的大小，进展数感，感受数学与现实生活的密切联系。 录表中。老师参加到学生活动中有针对性的指导、帮助。 阶段三：获得结论 学生根据对信息、数据的分析，结合具体情境描述出一亿的大小。 阶段四：表达沟通 各小组陈述整个活动过程。 活动小结。 a 进一步想象一亿有多大。 b 对小组的活动过程进行评价。 三、小节 这节课有什么收获？ 四、作业 第 5 ...
