下载后可任意编辑构建优质专业基础课程群的讨论与实践构建优质专业基础课程群的讨论与实践 摘要:介绍了电气与信息类专业主要基础课程改革与建设的思路与实践。通过以精品课程建设为契机,建立了高素养的专业基础课程教学团队,形成了电气与信息类优质专业基础课程群。 关键词:精品课程;教学团队;课程网站;教学质量 作者简介:汤放奇(1953-),女,湖南宁乡人,长沙理工大学电气与信息工程学院,教授,主要讨论方向:电网络分析、电力系统过电压与接地技术;李茂军(1964-),男,湖南宁乡人,长沙理工大学电气与信息工程学院,教授,工学博士,主要讨论方向:控制理论与应用。(湖南 长沙 xxxx) “电路”、“模拟电子技术”、“数字电子技术”、“自动控制原理”、“信号与系统”、“微机原理及其应用”等课程是电气与信息类专业主要基础课程,是电类专业学生知识结构中至关重要的组成部份,是实现人才培育目标的坚实基础。为达到“厚基础、宽口径、强能力、高素养” 的复合型人才培育目标,20XX 年,我们确立了以“精品课程建设为契机,构建电气与信息大类专业优质专业基础课程群”的建设思路。 (1)根据“电气与信息融合、强弱电并重、软硬件结合”的复合型人才培育新思路,制定电气信息大类专业人才培育方案,从电气信息大类专业出发构建学科基础课程体系。 (2)优化课程体系,整合课程教学内容,改革教学方法,建设与课程体系配套的立体化教材,建设优质课程网站,建立高素养的专业基础课程教学团队。 (3)建设一流实践性教学环境和创新人才培育基地,着力培育学生的创新能力和实践能力。通过 5 年来的实践,建成了以省级精品课程为代表的优质专业基础课程群;获得了省级教学成果一、二等奖;立项建设了“长沙理工大学电气信息类专业主干基础课程教学团队”。 一、优化课程体系,构建基于“大电工”思想的专业基础课程体系 随着现代科学技术的进展,强、弱电专业的界限逐渐淡化,电气与信息类专1下载后可任意编辑业对学科基础知识的要求日趋相同。为了优化课程体系,形成电气信息大类专业学科基础教育的通识平台,我们提出了电气信息大类专业学科基础教育的“大电工”思想。 (1)根据“电气与信息融合、强弱电并重、软硬件结合”的复合型人才培育新思路,制定电气信息大类专业人才培育方案,从电气信息类专业大类出发构建学科基础课程体系。 (2)根据课程设置实验室的电工与电子实验中心,改造成为融电工技术、电子技术、计算机技术与测控技术于一体,在功能和实验模式上相互联系...
